Вход

Различия совладающего поведения мигрантов и представителей коренного населения

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 367679
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 35
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ МИГРАНТОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННОГО НАСЕЛЕНИЯ
1.1. Стресс и совладающее поведение
1.2. Различия в совладающем поведении мигрантов и представителей коренного населения
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗЛИЧИЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ МИГРАНТОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННОГО НАСЕЛЕНИЯ
2.1. Тесты совладающего поведения. Описание выборки исследования
2.2. Полученные результаты изучения различий совладающего поведения студентов-мигрантов и студентов-представителей коренного населения
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ



Введение

Различия совладающего поведения мигрантов и представителей коренного населения

Фрагмент работы для ознакомления

Эмпирические задачи:
1. Изучить особенности совладающего поведения мигрантов-студентов и студентов-представителей коренного населения.
2. Выявить достоверные различия в совладающем поведении между мигрантами и представителями коренного населения.
Гипотеза исследования: Совладающее поведение у мигрантов-студентов сильнее развито, чем у представителей коренного населения.
Методики исследования:
«Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (Н.С.Эндлер, Дж.А.Паркер).
«Копинг-тест» (Р.Лазарус, С.Фолкман).
Математико-статистические методы обработки данных: Математико-статистическая обработка данных осуществлялась с использованием статистического пакета STATISTIСA 6.0; проводился качественно-количественный анализ с помощью критерия Колмогорова-Смирнова, непараметрического критерия Манна – Уитни для сравнения двух несвязных выборок.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В рамках данной работы нами проведенного эмпирическое исследование различий совладающего поведения мигрантов и представителей коренного населения. Цель исследования достигнута, задачи решены. Гипотеза исследования подтвердилась: совладающее поведение у мигрантов-студентов сильнее развито, чем у представителей коренного населения.

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Александровский Ю.А. Состояния психической напряженности и их компенсация. - М., 1976.
2.Абабков В.А. Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб, 2004.
3.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. – 1994. –№ 1. – Т.15. – С.3-18.
4.Ахмадуллина Э.А. Социально-психологические аспекты совладающего поведения у эмигрантов в англоязычной культуре // Психология совладающего поведения: Материалы Международной научно-практической конференции. Кострома, 16-18 мая 2007. – Кострома, 2007. – С. 177-180.
5.Балабанова Е.С., Бурлуцкая М.Г., Демин А.Н. и др. Маргинальность в современной России: Коллективная монография - М., 2000. - 208 с.
6.БрайтД., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб, 2003.
7.Бодров В.А. Психология стресса. – М.,1995.
8.Бодров В.А. Когнитивные процессы и психологический стресс // Психологический журнал. – 1996. – № 4. – Т. 17. – С.64-74.
9.Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. – М.,1995.
10.Бодров В. А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. – М., 2000.
11.Бохан Т.Г., Залевский Г.В., Мещеряков Э.И. Гендерные и возрастные различия в копинг-стратегиях юношей народов Сибири // Вестник ТГУ. 2005. № 286. - С. 50-55
12.Васанов А.Ю. Первичная обработка данных психологического исследования. - М., 2006.
13.Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
14.Вербрюгген А. А. Защитные механизмы и копинг-стратегии у детей с двигательными нарушениями и их родителей : дисс. ... канд. психол. наук. - СПб, 2008.
15.Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. - СПб, 2009.
16.Ганзен В.А. Системное описание в психологии. - Л., 1984.
17.Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: Психологические механизмы. - СПб., 2000.
18.Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. - СПб., 2002.
19.Гринберг Дж. Управление стрессом. – СПб, 2004.
20.Ежова О. Н. Формирование у педагогов адаптивных копинг-стратегий поведения как условие сохранения и поддержания их психического здоровья: дисс. ... канд. психол. наук. - Самара, 2003.
21.Жердева Е.К. «Защитно-совладающее поведение и его взаимосвязь с личностной идентичностью» // Материалы межрегиональной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии личности»» 20 августа 2009 г. - М., 2009.
22.Занковский А.Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния. // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М., 1991.– С.144-156.
23.Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Стратегии преодоления кризисов профессионального становления личности педагога // Мир психологии. – 2002. – № 4. – С. 194-203.
24.Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб, 2009.
25.Камынина И.В. Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: дисс. ... канд. психол. наук - Петропавловск-Камчатский, 2008.
26.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М., 1983.
27.Клыгина Е.А. Психологические условия адаптации вынужденных мигрантов в новой социально-экономической среде (на примере Белгородской области): дисс. … канд.психол.наук. – Тамбов, 2004. – 144 с.
28.Котельникова А.В. Личностные корреляты посттравматического стресса (на примере выборки вынужденных переселенцев): автореф. дисс. … канд.психол.наук. – М., 2009. – 22 с.
29.Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. – СПб., 2005.
30.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. / Эмоциональный стресс. – Л., 1970. – С. 178-208.
31.Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейской, российской и американской традиций. – М., 1999.
32.Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ //Журнал социологии и социальной антропологии. – 1998. – № 2. – Т.1. – http://soc.pu.ru.
33.Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М., 1976.
34.Нартова -Бочавер С.К. «Coping Behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. – 1997. – № 5. – Т.18. – С. 20-30.
35.Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. – СПб., 2001.
36.Новикова Н. В. Психофизиологические особенности формирования копинг-стратегий у клинически здоровых лиц молодого возраста с учетом профиля вуза: взаимосвязь с табакокурением как фактором риска развития артериальной: дисс. ... канд. мед. наук: - Саратов, 2009.
37.Психотерапевтическая энциклопедия. / Под редакцией Б.Д. Карвасарского – СПб., 1998.
38.Психологическая энциклопедия. / Под. ред. Р.Корсини, А.Ауэрбаха. – СПб., 2003.
39.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М., 1994.
40.Психология совладающего поведения. Хрестоматия. – ГКУ им. Н.А. Некрасова, 2004. – CD.
41.Психология социальных ситуаций. / Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной. – СПб., 2001.
42.Селье Г. Стресс без дистресса. - М., 1982.
43.Семья: стресс, копинг, адаптация: Проблемы психологии совладающего поведения в семейном контексте. / Отв. ред. Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003.
44.Сорокина Ю. Л. Преодоление кризиса учебной адаптации студентами педагогического вуза/ Автореф. дис. … канд. псих. наук. – Ярославль, 2005.
45.Стрельцова И.П. Представления подростков и юношей о трудных ситуациях и стратегиях совладеющего поведения в них: дисс…. канд. психол. наук. - М., 2002.
46.Туровская З.Г. О соотношении типологических особенностей высшей нервной деятельности с некоторыми характеристиками вегетативного реагирования // Туровская З.Г. Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1974. - С. 228 - 242.
47.Ульянова Э. Э. Формирование эмоциональной составляющей поведения детей 4-6 лет в микрострессовых ситуациях в ДОУ: на основе копинг-стратегий : дисс. ... канд. психол. наук - Казань, 2007.
48.Фадина А.Г. Психологические особенности развития толерантности мигрантов подросткового и юношеского возраста (на примере Астраханского региона): дисс. … канд.психол.наук. – Астрахань, 2007. – 192 с.
49.Франкенхойзер М. Эмоциональный стресс. - М., 1970.
50.Фрейд З. Введение в психоанализ. – СПб, 2007.
51.Хазова С.А. Гендерные основания механизмов и профилактики девиантного поведения личности и малых групп в 20 веке. // Материалы международного симпозиума, Кострома, 27-28 октября 2005 г. / Отв. ред. Н.П.Фетискин, А.Л. Журавлев. – М. – Кострома, 2005. - С. 22-26.
52.Хорхе Бернардо С.З. Особенности психических ресурсов личности в раннем юношеском возрасте (Копинг-стратегии, защитные механизмы, социальный интеллект и общий интеллект) : дисм. ... канд. психол. наук. - СПб., 2000
53.Юдин Н.В. Личностные ресурсы психологической защищенности студентов вуза в трудных жизненных ситуациях // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена: Научный журнал. 2009. № 98. - С. 317-320.
54.Frydenberg E., & Lewis R. Teaching Coping to adolescents: when and to whom? // American Educational Research Journal, Fall 2000. Vol. 37, No. 3, pp. 727—745.
55.Lazarus R.S. Patterns of Adjusiment. - NY, 1976.
56.Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal and coping. - NY, 1984.
57.Pearlin L.I., Schooler C, (1978). The structure of coping // The journal of health and social behavior. Vol. 19. №. 1. P. 2-21.
Интернет-ресурсы:
58.Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (С.Норман, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймс, М.И.Паркер; адаптированный вариант Т.А.Крюковой) - http://vsetesti.ru/197/
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00544
© Рефератбанк, 2002 - 2024