Разработка проекта в сфере профилактики наркомании муниципального образования "Люблино".

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В СФЕРЕ
1.1 Понятия и технологии социального проектирования в сфере профилактики наркомании
1.2 Организация проектной деятельности в сфере профилактики наркомании
ГЛАВА 2. ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛЮБИНО»
2.1 Аннотация проекта
2.2 Актуальность проблемы и постановка проблемы
2.3 Определение целей и задач проекта
2.4 Мероприятия, проводимые в ходе проекта
2.5 Необходимые ресурсы
2.6 Ожидаемые результаты и оценка эффективности проекта
ГЛАВА 3. ИТОГИ И РЕКОМЕНДАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Разработка проекта в сфере профилактики наркомании муниципального образования "Люблино".

Подвести итоги и дать рекомендации по использованию данного проекта.
Методологической основой исследования послужили теории социального проектирования. Выбор методов исследования был обусловлен поставленной целью и спецификой предметной области.
В работе были использованы следующие методы: общелогические методы (анализ и синтез, обобщение, аналогия); общенаучные методы (наблюдение, сравнение, статистические методы).
Практическая база исследования. Материалами для работы были использованы книги отечественных и зарубежных авторов (Антонюк Г.А., Бергер П., Лукман Т. Котляров И.В. и др.), законодательные акты Российской Федерации, информация, полученная из сети Internet, публикации в отечественной периодической прессе
Структура работы. Данная исследовательская работа состоит из введения,трех глав, заключения, и списка использованной литературы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Эффективность социальных программ во многом определяется общественной значимостью и социально-культурной легитимностью тех проблем, носителем которых выступает аудитория проекта.
Данный социальный проект был разработан для школьников и их родителей. Помимо специфического для конкретной социальной группы проблемного поля, есть личностные проблемы, типичные для большинства социальных групп и категорий населения, которые во многом обусловлены сегодняшней социокультурной ситуацией. К ним относится: кризис смысла жизни связан с утратой жизненных ценностей, переживанием неудовлетворенности, чувством смысловой и эмоциональной пустоты в настоящем, отсутствием целей в будущем; невостребованность личностного потенциала в связи с отсутствием условий для самореализации, неудовлетворенностью социальным статусом; дефицитом социальных ролей; неудовлетворенностью профессией.
Одним из важных организационных условий обеспечения эффективной диагностики наркотического поведения и тестирования на наркотики обучающихся и воспитанников образовательных учреждений является последовательное и целенаправленное проведение мероприятий предварительного, уточняющего и завершающего этапов диагностирования и тестирования. Важная роль в диагностике наркотического поведения и тестирования на наркотики обучающихся и воспитанников отводится определению места, цели и задач, которые призваны решать врачи, педагоги, психологи родители (иные законные представители) и администрация образовательных учреждений в превентивной деятельности по предупреждению и преодолению фактов немедицинского потребления наркотических средств или психоактивных веществ.
В реализации программы превентивной деятельности врачей, педагогов, психологов, родителей (иных законных представителей) и администрации образовательных учреждений диагностика наркотического поведения и тестирование на наркотики обучающихся и воспитанников образовательных учреждений призваны обеспечить выявление, изучение и анализ признаков наркотического поведения обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, и типизацию их по группам динамического наблюдения и «группе риска». Необходимо обобщение информации об обучающихся и воспитанниках образовательных учреждений, склонных к наркотическому поведению, ранее употреблявших наркотики, и лиц с аддиктивным поведением (психологическая зависимость), а также гипотетическое прогнозирование их дальнейшего поведения.