Вход

Технологии социальной работы с семьей, имеющими детей.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 367228
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 33
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание


Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический аспект организации социальной работы с семьей имеющих детей
1.1. Социально-педагогическая защита семей имеющих детей
1.2. Анализ современной практики социальной работы с семьей имеющих детей
Глава 2. Практика организации социально-педагогической работы с многодетной семьей
2.1. Социальная работа с многодетной семьей на примере муниципального учреждения Центр социальной помощи семье и детям «Рука помощи»
2.2. Рекомендации по организации социальной работы с многодетной семьей
Заключение
Список литературы

Введение

Технологии социальной работы с семьей, имеющими детей.

Фрагмент работы для ознакомления

1. Осуществить теоретический анализ современного состояния проблемы семьи.
2. Разработать педагогические рекомендации по организации социальной работы с многодетной семьей в условиях ДОУ.
Методы исследования: теоретические методы: теоретический анализ проблемы и предмета исследования; изучение и обобщение опыта социально-педагогической работы с семьей.
Заключение
В заключении сделаем ряд общих выводов об условиях эффективности социальной работы с семьей имеющих детей:
1. Социальная работа с семьей должна базироваться на глубоком знании специфики этой категории семей, необходимо оказывать ей всестороннюю помощь в целях дальнейшего и устойчивого развития государства. Народ, род, семья – составляющие части общества. Дестабилизация одной из этих составляющих приводит к дестабилизации целого. Необходимо постоянно учитывать взаимосвязанность процессов, происходящих в семье и обществе.
Например многодетная семья наиболее полно отражает как позитивные, так и негативные изменения, а при благотворительных условиях максимально реализует свой социально-воспитательный потенциал. Следовательно, для решения вопросов воспитания детей и подростков, формирования устойчивого общества необходимо уделять особое внимание многодетной семье, ее сохранению и развитию.
2. В практике социальной работы с многодетной семьей приоритетами являются ее позитивная направленность, раскрытие и приведение в движение сущностных сил самой семьи, реализация ее активной субъектной позиции.

Список литературы

Список литературы
1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. - М.: Арг. и факты, 1993. - 608 с.
2.Актуальные проблемы социального воспитания / Под ред. Т.Ф. Яркиной, В.Г. Бочаровой, В.Е. Львова. - М., Запорожье: АПН СССР, 1990. - 168 с.
3.Аседова Э.М. Многодетная семья: социальные проблемы // Сб. научн. трудов «Современные проблемы культуры и воспитания». - Махачкала: ДГПУ, 1999. - С. 9-10.
4.Аседова Э.М. Особенности социально-педагогической работы с многодетной семьей // Сб. научн. трудов «Современные проблемы культуры и воспитания». Вып. 2. - Махачкала: ДГПУ, 2005. - С. 35-36.
5.Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М., 2004. - 208 с.
6.Бочарова В.Г. Специфика воспитательной работы с семьей по месту жительства: опыт и проблемы // Семья и формирование личности: Сб. науч. Трудов / Под ред. A.A. Бодалева и др. - М., 1981. - С. 81-87.
7.БурцеваP.A. Семья сегодня. Материалы к циклу лекций и практических занятий. - М., 1991. -112 с.
8.ВербМ.С. Любовь и семья в XX веке. - Свердловск: Изд. Ур. ун-та, 1988. - 80 с.
9.ВоликоваТ.В. Учитель и семья: Учебное пособие для студентов пед. институтов. - М.: Просвещение, 1979. -127 с.
10.Воспитаниедетей в семье: Библиогр. указатель / Сост. A.B. Жилина. - М.: Педагогика, 1990. - 56 с.
11.Воспитаниедетей по месту жительства: Тезисы докладов. - Ростов-на- Дону, 2011.-36 с.
12.Воспитателии родители: Из опыта работы / Сост. JI.B. Загик, В.М. Иванова. - М.: Просвещение, - 1985. 96 с.
13.Воспитательнаяработа в семье. Примерная программа и методические рекомендации по педагогическому просвещению родителей / Сост. P.A. Низамов. - Казань, 1979. - 92 с.
14.Воспитательнаяработа в семье. Примерный учебно-тематический план и программа народного университета педагогических знаний / Сост. Г.В. Гребенников. - М.: Знание, 2003. - 64 с.
15.ГаершоваН.В. Нарушение функций семьи как объект социологического исследования // Семья как объект философского и социологического исследования/Под ред. А.Г. Харчева и др. - JL, 2004.- С. 104-130.
16.ГребенниковИ.В. Сущность педагогического руководства семейным воспитанием // Педагогические проблемы руководства семейным воспитанием: Сб. н. трудов. - М.: Академия пед. наук, 1980. - С. 3-23.
17.ГребенниковИ.В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1991. - 158 с.
18.ГуровВ.Н. Опыт социальной работы с семьей в Ставропольском крае. // Педагогика. 1997. № 1. - С. 43-47.
19.ГуровВ.Н., Селюкова Л.Я. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа: Учебное пособие. - Ставрополь: Изд-во СКИУУ, 1993. - 184 с.
20.имняя И.А. Социальная работа как профессиональная деятельность // Социальная работа. 2011. - М.: Вып. 2. - С.8 -15
21.аинышев И.Г., Злобин П.Е. Анализ состояния подготовки специалистов по социальной работе в вузах Российской Федерации //Вестник психо¬социальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2004. № 3. - С. 3¬9.
22.икурова Р.И. Особенности репродуктивного поведения в российских регионах // Социс. 2005. № 2 - С.82-87.
23.ИвановО.М. Семья, общество и социализация индивида // Семья как объект философского и социологического исследования / Под ред. А.Г. Харчева и др. - Л.: Наука, 1994. - С. 71-103.
24.Марченко В. А. Влияние семейных отношений на воспитание сознательной дисциплины учащихся // Воспитание сознательной дисциплины и предупреждение педагогической запущенности учащихся: Сб. н. тр. / Под ред. A.C. Белкина, А.И. Ткаченко, Е.А. Фомина. - Свердловск, 1987. - С. 43-52.
25.Морозова JI.A. Женщины и право (обзор материалов конференции в Саратове) // Государство и право. 1995. № 9. - С. 133-140.
26.Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику. - Пенза, 1994. - 171 с.
27.Мудрик A.B. Роль социального окружения в формировании личности подростка. - М.: Знание, 1979. - 40 с.
28.Программа "Социальная педагогика". Научный руководитель - чл. - Кор. РАО В.Г. Бочарова // Российское образование. Информ. справочный обзор "Кто есть кто". 1996. № 1-2. - С. 41-47.
29.Профессионально-этические нормы социальной работы / Под ред. С.А. Беличевой, А.Я. Варга, М.В. Фирсова. - М.: Соц. здоровье детей, 1993. - 32 с.
30.Семенов Г. Социально-педагогическая работа с многодетными семьями // Воспитание школьников. 2003. № 1. - С. 29-35.
31.Синельников А.Б. Демографические факторы изменения социально- экономического потенциала семьи // Семья в России. 1997. №1. - С. 103- ¬106.
32.Современная семья: социальные, правовые, медицинские, психолого- педагогические аспекты проблем // Тезисы докладов совместного российско-американского научно-практического семинара. - Пермь, 1994. -127 с.
33.Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей. - М.: ЦСП РАО. 1996.-218 С.
34.Торохтий B.C. Учебная программа по дисциплине «Психология социальной работы с семьей». - М.: ЦСП РАО, 1996. - 44 с.
35.Теория и практика социальной работы // Межвуз сборник научных трудов /Под ред С.И. Реутова. - Пермь, 1994. - 191 с.
36.Холостова Е.И. Некоторые аспекты социальной работы с семьей / Отв. ред. Т.В. Шеляг. - М., 1995. - С. 24-34.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00526
© Рефератбанк, 2002 - 2024