Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
366910 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
I. ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
II. РАЗВИТИЕ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ
III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1. Констатирующий этап эксперимента
3.2. Формирующий этап эксперимента
3.3. Контрольный этап эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Введение
Особенности развития страхов у детей младшего школьного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
В качестве гипотезы исследования я выдвинула предположение о том, что своевременная диагностика особенностей страхов у детей младшего школьного возраста позволяет определить эффективные способы их коррекции.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности младшего школьного возраста.
2. Изучить развитие страхов у детей.
3. Провести экспериментальное исследование особенностей развития страхов у детей младшего школьного возраста.
4. Проанализировать результаты исследования и сформулировать выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате проведенного исследования решены исследовательские задачи и достигнута цель исследования.
Анализ литературных источников показал, что страх - элемент естественного развития психики ребенка по мере постижения им мира и развития его как личности. Он основан на инстинкте самосохранения, когда в процессе накопления жизненного опыта и развития межличностных отношений некоторые безразличные для ребенка раздражители постепенно приобретают характер угрожающих воздействий. В развитии ребенка страх - это еще и способ отграничения собственного «Я» от всего чужеродного и опасного.
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка семи лет. — М: Академия, 2003.
2.Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. - М.: Олма-пресс. 2004.
3.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.: Изд-во МГУ, 1976.
4.Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. Т. 2. / Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1982.
5.Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003.
6.Головин С.Ю. Словарь психолога-практика. – Минск, 2001.
7.Дерябин B.C. Чувства, влечения, эмоции / Под ред. В.М. Смирнова, А.И. Трохачева. - Л.: Наука, 1974. - с.112
8.Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Академия, 2007.
9.Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2005. – 320с.
10.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.
11.Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2000.
12.Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2007.
13.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
14.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М.: Генезис, 2003.
15.Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998.
16.Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. - СПб.: Питер, 2007.
17.Прихожан А.М., Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000 – 304 с.
18.Развитие личности ребёнка от 7-11 лет / Научн. ред. Л.А. Головей. - Екатеринбург: У - Фактория, 2006.
19.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001.
20.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО «Речь», 2001.
21.Щербатых Ю.В., Ивлева Е.И. Психофизиологические и клинические аспекты страха, тревоги и фобий / Ю.В. Щербатых, Е.И. Ивлева. - Воронеж: Истоки, 1998. - с.97.
22.Урунтаева Г. А. Детская психология. М.: Академия, 2006.
23.Эльконин Д. Б Психическое развитие в детских возрастах. — М.: Просвещение, 1995.
24.Эмоциональная устойчивость школьника / Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова. – Москва: Знание, 1998.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01073