Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
366422 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Классификация, тематика, основные герои и нравственные ценности русской народной сказки
1.1.Жанровые особенности русской народной сказки
1.2.Тематика, сюжетно-композиционные особенности
1.3.Отражение нравственных идеалов народа в содержании сказок
1.4.Любимые герои русских народных сказок
Глава 2. Роль русской сказки в воспитании ребенка
2.1.Русские писатели о сказке
2.2.Роль сказки в формировании у ребенка представлений о мире, создании нравственно-эстетических ценностей, развитии речи
Заключение
Список литературы
Введение
Роль русской сказки в формировании личности ребенка
Фрагмент работы для ознакомления
Объект данного исследования: русская народная сказка.
Предмет данного исследования: роль сказки в формировании личности ребенка.
Цель данного исследования – изучить роль русской сказки в формировании личности ребенка.
В связи с поставленной целью выделяются следующие задачи исследования:
1. Изучить особенности русских народных сказок, их тематику, основных героем и нравственные ценности.
2. Показать роль сказки в воспитании ребенка.
Заключение
Список литературы
1.Аникин В.П. Русское устное народное творчество: учебник для вузов. – М.: Высшая школа. – 735с.
2.Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. – М.: Индрик, 1994. – 801с.
3.Афанасьев А.Н. Происхождение мифа. Статьи по фольклору, этнографии и мифологии. – М.: Издательство «Индрик», 1996. – 640с.
4.Бахтина В.А. Литературная сказка в научном осмыслении последнего двадцатилетия//Фольклор народов РСФСР. – Уфа, 1979. – с. 71-72.
5.Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М.: Наука, 1975. – 136с.
6.Венгер Л. О чем рассказывает сказка // Дошкольное воспитание. 1994. – №5.
7.Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М.: Высшая школа, 1989. – 262с.
8.Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи. – Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс. 2003. – 145с.
9.Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребенок и книга. СПб., 1999. – 129с.
10.Зимина И.К. Народная сказка в системе воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 2005. – №5.
11.Лупанова И.П. Современная литературная сказка и ее критики (заметки фольклориста)//Проблемы детской литературы. – Петрозаводск, 1981. – с.76-90
12.Медрим Д.Н. О поэтике волшебной сказки //Проблемы детской и зарубежной литературы. – Волгоград, 1971. – с. 3 – 445.
13.Неелов Е. Волшебно-сказочные корни научной фантастики. – Ленинград, 1986. – 252с.
14.Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. – М., 1972. – 225с.
15.Померанцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фольклоре. – М.: Издательство "Наука", 1975, 194с.
16.Пропп В.Я. Исторические корни Волшебной сказки. М.: Лабиринт, 2002. – 356с.
17.Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. – М.: Лабиринт, 1998. – 512с.
18.Пропп В.Я. Русская сказка. – М.: Издательство: "Лабиринт", 2000. – 416с.
19.Суслова Э. Растим гражданина: Подготовка студентов к воспитанию у детей патриотических, национальных и интернациональных чувств, правовой культуры // Дошкольное воспитание / М-во общего и проф. образования РФ. – 1999. – № 1.
20.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т.- М.: Просвещение, 1974. – 348с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00496