Вход

Проявление тревожности и агрессии у детей старшего дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 366160
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 73
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

возраста

Введение
Глава 1. Общие теоретические подходы к изучению проблемы детской агрессии и тревожности
1.1. Понятие агрессии и агрессивности. Виды агрессии
1.2. Понятие тревоги и тревожности. Теории и виды тревоги
Глава 2. Особенности проявления и причины возникновения агрессивного поведения и тревожности у детей старшего дошкольного возраста
2.1. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста
2.2. Причины возникновения детской агрессии и тревожности особенности их проявления у детей старшего дошкольного возраста
Глава 3. Эмпирические исследования. Выявление агрессивности и тревожности у отдельных детей старшего дошкольного возраста
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 2
Приложение 4


Введение

Проявление тревожности и агрессии у детей старшего дошкольного возраста

Фрагмент работы для ознакомления

Предмет исследования: взаимосвязь детско-родительских отношений в восприятии ребенка и агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что эмоциональная сфера детей старшего дошкольного возраста носит неустойчивый характер и может выступать причиной проявления тревожности и агрессии
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования поставлены следующие задачи:
1. провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
2. разработать программу исследования, осуществить подбор диагностических методик, направленных на выявление уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
3. провести исследование, выявить причины возникновения агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста;
4. проанализировать полученные результаты.
На разных этапах работы были использованы различные методы исследования: анализ и синтез психолого - педагогической литературы; методы психодиагностики; методы математической обработки данных.
Теоретические и эмпирические данные могут быть использованы при разработке коррекционных занятий, направленных на оптимизацию процесса детско – родительских отношений, а также коррекцию тревожного и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Заключение
Данная исследовательская работа посвящена изучению проблемы детской тревожности и агрессии.
Детский дошкольный возраст является важнейшим этапом становления личности. Насколько гармоничным будет процесс личностного становления в этот период жизни индивида, настолько эффективной будет социальная активность и деятельность взрослого человека.
Детский возраст – период активной социализации, поиска себя и своего направления, становления самооценки личности, формирования мотивационно – ценностной системы и характера. Какие черты характера в данном возрасте будут наиболее выражены, такие особенности пронесет человек через всю свою жизнь.
Поэтому, если в детстве происходит закрепление негативных черт характера и поведенческих паттернов, то данный факт будет являться причиной деструктивного личностного развития взрослого человека. Среди таких негативных личностных черт в первую очередь необходимо назвать тревожность и агрессивность, которые является основой нарушения поведения индивида.

Список литературы

Список литературы

1.Андерсон Д. Воспитывайте в своем ребенке уверенность // Дошкольное воспитание. – 1996. - № 3
2.Астапов, В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги //Тревога и тревожность. – СПб., 2001. с. 156 – 165
3.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
4.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – СПб; М., 2001
5.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2001
6.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. - М., 2001
7.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 1991
8.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 2004
9.Венгер А.Л. Психология для всех. – М., 2005
10.Волкова Е. Трудные дети или трудные родители. - М., 1991
11.Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб., 1999
12.Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1999
13.Завражин С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. – 1993. - № 5
14. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. - М., 1991
15.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. - СПб., 2000
16.Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Журнал практического психолога. – 1996. – № 6.
17.Захарова Л.Я. Дитя в очереди за лаской. - М., 1999
18.Зинченко Е.Н. Изучение негативного поведения. - М., 1993
19.Изард К.Э. психология эмоций. – СПб., 2007
20.Истратова О.Н., Широкова Г.А., эксакусто Т.В. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
21.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Детская психология. - Мн., 2000
22.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2004
23.Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. – СПб., 2003
24.Лалаянц И. Энергия агрессии // Семья и школа 1995. - № 6. с. 3 – 9
25.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб., 2000
26.Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2005
27.Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. – СПб., 1997
28.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001
29.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1999
30.Мэй Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности // Тревога и тревожность. – СПб., 2001. с. 215 – 223
31.Мэй Р. Проблема тревоги / Пер. с англ. А.Г. Гладкова. – М., 2001
32.Налчаджян А. Агрессивность человека. – СПб., 2007
33.Нравственность. Агрессия. Справедливость // Под ред. А.М. Матюшкова. - М., 2008
34.Обухова Л. Ф. Детская психология. - М., 1996
35.Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. - М., 2003
36.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000
37.Паренс Г. Агрессия наших детей.- М., 1997
38.Прихожан А.М. Изучение личностной тревожности в контексте теории Л.И. Божович // Формирование личности в онтогенезе. Сб. науч. тр. – М., 1991. с. 89 – 98
39.Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и профилактика. – 1998. - № 2. - с.11-17
40.Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство / А.Л. Венгер. – М., 2007
41.Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана.- СПб., 2002
42.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. - 1996. - №5. - С.3-18
43.Реан А.А., Коломинский Я.Л, Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999
44.Сафонова Т.Я. Цимбал Е.И. и др. Жестокое обращение с детьми. - М., 1993
45.Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. - М., 2007
46.Словарь практического психолога./ Сост С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998
47.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. - М., 1998
48.Смирнова Е.О., Удеева Г.Р. Психологические особенности и вариант детской агрессивности // Вопросы психологии. - 2002. - № 1. - С. 42-50
49.Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов н/Д., 2003
50.Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте. – М., 1983
51.Тревога и тревожность / Сост. и общ. ред. В.М. Астапова. – СПб., 2001
52.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. - М., 1987
53.Филонов Г. Н. Воспитание и демократия // Педагогика. – 2006. - № 6
54.Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех кто любит детей. – М., 1999
55.Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Ми., 1996
56.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - СПб., 2002
57.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). – СПб., 1999
58.Чижова С.Ю. Детская агрессивность. - Ярославль, 2001
59.Шубина А. С. Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. - № 4
60.Щербатых Г.М. Психология страха. – М., 2006
61.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 2005
62.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В.Лебединский, О.С.Никольский, Е.Р.Баенская, М.М.Либлины - М., 2008

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045
© Рефератбанк, 2002 - 2024