Психологические основы обучения и переподготовки сотрудников организации

Содержание
Введение
1. Теоретические аспекты психологии обучения и переподготовки сотрудников
2. Основные подходы к обучению и переподготовке сотрудников
3. Психологические основы обучения и переподготовки сотрудников на примере организации
Заключение
Список литературы

Психологические основы обучения и переподготовки сотрудников организации

«Обучение и повышение квалификации» — процесс приобретения и повышения квалификации в соответствии с государственными образовательными или квалификационными требованиями, а также все действия и мероприятия, связанные с развитием компетентности сотрудников. Приобретение соответствующей квалификации подтверждается дипломом, удостоверением или другим документом государственного образца.
Процесс развития знаний, навыков и умений, необходимых для эффективной работы предприятия, не требует подтверждения квалификации документами государственного образца.
«Внутренние ресурсы» — специалисты Компании, выступающие в качестве преподавателей, консультантов или советников при проведении мероприятий по повышению квалификации остальных работников.
«Внешние ресурсы» — обучающие фирмы, организации, консультанты и преподаватели, не являющиеся работниками предприятия.
«Определение потребности в обучении и повышении квалификации» — систематический анализ соответствия квалификации и компетенции работников всех уровней и должностей текущим и стратегическим потребностям Компании. Основой для определения потребности являются результаты аттестации, отчеты об отклонениях, появление новых направлений деятельности, новых товаров, новых технологий, требующих соответствующей квалификации, а также другие мероприятия по определению необходимости в обучении.
Основная цель организации обучения персонала — обеспечение соответствия квалификации сотрудников предприятия текущим и перспективным профессиональным задачам, вытекающим из целей и задач развития Компании.
Задачами организации обучения являются: разработка и совершенствование процедур и методов развития компетентности сотрудников, сбор и анализ информации для определения потребности в обучении, планирование и оценка результативности проведенных учебных программ.
Существуют следующие виды обучения:
1) Получение базового образования организуется с целью получения квалификации отдельными сотрудниками в областях, необходимых для эффективной деятельности организации на основе государственных стандартов, которое подтверждается документом государственного образца.
Переподготовка (переобучение), получение второй (смежной) специальности. Переподготовка сотрудников организуется с целью приобретения новых специальностей, новой дополнительной квалификации отдельными сотрудниками в областях, необходимых для эффективной деятельности организации на основе государственных стандартов, которая подтверждается документом. Переподготовка может происходить как с отрывом, так и без отрыва от производства.
2) Повышение квалификации организуется с целью совершенствования профессиональных качеств, знаний, умений и навыков сотрудников по их специальностям, в соответствии с требованиями и необходимостью предприятия.
Виды повышения квалификации:
Обучение работника на рабочем месте (самостоятельное изучение специальной литературы, корпоративных учебно-методических материалов, работа с нормативно-консультационными базами данных, консультационное сопровождение специалистов-наставников);
Участие в корпоративных семинарах;