Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
365928 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Концептуальный анализ формирования личности в условиях профориентации
1.Понятие развитие личности
1.2. Особенности развития личности учащихся на уроках иностранного языка
1.3. Готовность подростков к профессиональному самоопределению как развитие личности на уроках иностранного языка
Глава 2. Особенности работы по профессиональной ориентации учителя иностранного языка
2.1.Профориентация на уроках английского языка
2.2. Профориентационная игра по английскому языку для 8–9-х классов "Career Path"
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Использование возможностей иностранного текста в формировании личности школьников.
Фрагмент работы для ознакомления
В связи с этим, основной своей задачей работы в школе считаю формирование положительной мотивации в процессе изучения иностранного языка в «условиях реализации инновационного подхода в обучении, обеспечивающего перевод учебно – познавательной деятельности школьника на продуктивно – творческий уровень, развитие творческих способностей учащихся путем поиска эффективных приемов и методов преподавания». В связи с этим целью данной работы является изучение особенностей направленности развития личности на уроках иностранного языка.Объект исследования: особенности профессиональной ориентации учеников на уроках иностранного языка.Предметом исследования выступает иностранный язык - как фактор формирования личности школьника.Задачи исследования:Изучить влияние иностранного языка на развитие личностиВыделить основные подходы к профориентации на уроках английского языка;Разработать профориентационную игру по английскому языку для 8–9-х классов "Career Path";На основании полученных результатов сделать выводы. Методы исследования: теоретический анализ литературы, их осмысление и обобщение.ЗаключениеЛичность трактуется, как три образующие единство аспекта: а) как относительно устойчивая совокупность интра-индивидных качеств; б) как носитель взаимоотношений и взаимодействий членов группы; и в) как идеальная представленность индивида в жизнедеятельности других людей. Личность выступает связующим звеном между социальной средой и биологическим организмом.
Список литературы
Список литературы
1.Белянко Е.А. «Использование приёма драматизации при обучении иностранному языку», ИяШ № 5, 2010
2.Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6-ти т. Т.5. Основы дефектологии / Авт. послесл. и коммент. Э.С. Бэйн. М.: Педагогика, 2009
3.имняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Издательство «Логос», 2009.
4.Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Издательство «Логос»., 2007.
5.Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 2009.
6.Китайгородская Г.А. « Инновации в образовании - дань моде или требование времени», ИяШ № 2, 2009
7.Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. - Рос¬тов н/Д.: Феникс, 2009. - 509 с.
8.Личность и тип личности - http://coma.su/content/view/108/30/
9.Набиуллина P.M. Управление процессом профессионального са-моопределения школьников // Теория и практика профориентационной рабо¬ты в современных условиях: Тез. докл. и выступл. регион, науч.-практ. конф . - Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2011. - С. 85-89.
10.Окунева Н.К. Актуальность проблемы профессионального самооп¬ределения школьников в современных условиях // Теория и практика проф-ориентационной работы в современных условиях: Тез. докл. и выступл. реги¬он, науч.-практ. конф . - Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2011. - С. 18-21.
11.Поварёнков Ю. П. Психологическое содержание профессионального ста¬новления человека. - М.: Изд-во УРАО, 2009. - 160 с.
12.Русалов В.М. Проблемы индивидуальности в становлении профес¬сионала // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. Сборник научных трудов института психологии. М., 2011, С. 95-117
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00511