Педагогика на рубеже xlx-xx вв.

Введение
Глава 1. Западная педагогическая мысль на рубеже XIX-XX веков
1.1. Прагматическая педагогика Джона Дьюи
1.2. Теория дошкольного образования Монтессори
1.3. Опыт преподавания и взгляды Полины Кергомар
1.4. Педагогические взгляды Овида Декроли
Глава 2. Отечественная педагогическая мысль конца XIX – начала XX века
2.1. П.Ф. Лесгафт о воспитании и образовании детей
2.2. Теория образования П.Ф. Каптерева
Заключение
Литература

Педагогика на рубеже xlx-xx вв.

; выявить их влияние на современные педагогическиепринципы.ЗаключениеПоявившиеся в конце XIX-начале XX в. теории школьного и дошкольного воспитания и образования раскрывают ряд сложных вопросов, тем самым улучшив педагогическую практику и сыграв положительную роль в критике устаревших методов и форм воспитательной работы. В работе представлены основные педагогические теории, главными идеологами которых выступили такие видные педагогика, как:Джон Дьюи, представитель прагматизма, ведущего направления в философии и педагогике в Соединенных Штатах Америки. Идеи Дьюи оказали огромное влияние на школьное и дошкольное образование в Соединенных Штатах и других странах, которые были участниками движения за «новое образование».Мария Монтессори, итальянский педагог, теоретик дошкольного воспитания. Педагогическая система Монтессори завоевала широкуюпопулярность в разных странах.Система Монтессори оказала существенное влияние на работу детских садов в Европеи сегодня используется во многих странах, в том числе в России. Полина Кергомар, прогрессивный лидер своего времени в области народного образования во Франции, видный теоретик и реформатор французского дошкольного образования.