Психологические факторы эмоциональной регуляции поведения при стрессе

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретический анализ исследования психологических факторов эмоциональной регуляции поведения при стрессе
1.1 Существующие теории эмоций и подходы к изучению эмоциональной регуляции
1.2 Понятие эмоциональной регуляции, ее функция и компоненты
1.3. Психологическая характеристика стресса
1.4 Анализ механизмов эмоциональной регуляции при стрессе
Выводы по главе 1
Глава 2. Организация эмпирического исследования психологических факторов эмоциональной регуляции поведения при стрессе
2.1 Характеристика направления исследования и методики для изучения эмоциональной регуляции поведения при стрессе
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы

Психологические факторы эмоциональной регуляции поведения при стрессе

5. Провести анализ механизмов эмоциональной регуляции при стрессе (выявить роль стресса в нарушении эмоциональной регуляции);
6. Выявить способы борьбы со стрессом.
Для реализации поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовалась группа методов:
1. Теоретические: анализ, синтез, обобщение и систематизация психологических данных по проблеме исследования.
2. Эмпирические: тестовый, опросный.
Теоретическая значимость исследования заключается в расширении и уточнении представлений об эмоциональной регуляции поведения в стрессе, получены новые факты, рассмотрена психофизиологическая природа стресса, проведен анализ механизмов эмоциональной регуляции при стрессе.
Практическая значимость. Рассмотренные методики могут применяться для изучения эмоциональной регуляции поведения,а также для диагностики стресса и его состояний в различных возрастных группах, с целью своевременного выявления стрессового состояния и борьбы с ним. Данные, полученные в результате исследования, могут быть использованы в профилактической, коррекционной и развивающей работе, проводимой психологами с разными возрастными группами.
Структура курсовой работы включает введение, две главы, заключение, список литературы, состоящий из 31 источника.
Заключение
Отмечая несомненные заслуги Г. Селье, следует отметить, что в его теории явно недостаточное значение отведено роли нервной системы – главной регулирующей системе нашего организма, активно участвующей во всех процессах адаптации к неблагоприятным факторам среды. Изучая механизмы адаптации организма к возмущающим факторам, нельзя не коснуться ставших классическими работ У. Кеннона, И. П. Павлова, Л. А. Орбели, Э. Геллгорна и других ученых, отметивших важнейшую роль нервной системы в формировании адаптивных реакций организма в условиях стресса.
Начало физиологическому направлению исследований проблемы стресса положили работы У. Кеннона, создавшего теорию гомеостаза. Ведущее место в поддержании гомеостаза и во взаимодействии организма с окружающей средой принадлежит, по Кеннону, центральной и вегетативной нервной системе. Особую роль при этом он отводил симпато-адреналовой системе, мобилизующей организм для реализации наследственных программ «борьбы и бегства».
Большой вклад в изучение механизмов стресса внесли физиологи отечественной школы И. П. Павлов, Л. А. Орбели, П. В. Симонов. Физиолог Л. А. Орбели открыл феномен «трофического» действия симпатических нервов, одним из первых обнаружив возможность нервной системы напрямую влиять на обмен веществ в тканях, минуя эндокринные механизмы.
Как отмечал П. В. Симонов, «отрицательные эмоции возникают в ситуациях прагматической неопределенности, дефицита информации, необходимой для организации действий». На важную роль фактора неопределенности в возникновении и развитии психических стрессовых реакций указывается как отечественными, так и зарубежными исследователями.
Психическим проявлениям синдрома, описанного Г. Селье, было присвоено наименование психологический стресс. Р. Лазарус и Р. Ланьер в своих работах определяли его как реакцию человека на особенности взаимодействия между личностью и окружающим миром.
Помимо термина «психологический стресс» в литературе также применяется термин «эмоциональный стресс» и «психоэмоциональный стресс».
В содержание этого термина включаются как первичные эмоциональные и поведенческие реакции на экстремальные воздействия биологической или социальной среды, так и физиологические механизмы, лежание в их основе. Чаще всего под эмоциональным стрессом понимались негативные аффективные переживания, сопровождающие стресс и ведущие к неблагоприятным изменениям в организме человека
Актуальность исследований по изучению механизмов и последствий эмоционального стресса подчеркивается практически всеми ведущими специалистами, работающими в этой области, независимо от научного направления (психиатрами, психологами, физиологами).