Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
365587 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Письмо и его роль в практическом овладении иностранным языком
1.1. Характеристика письма как одна из форм письменного общения
1.2. Психологические особенности старшего школьного возраста
Выводы по главе…………………………………………………………………20
2. Организация обучения письменной речи в старших классах
2.1. Система упражнений при обучении письменной речи
2.2. Анализ проведённого урока «Написание писем»
Выводы по главе…………………………………………………………………33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...38
Введение
Особенности обучения письму и письменной речи на старшем этапе средней школы в рамках подготовки к сдаче ЕГЭ (НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК)
Фрагмент работы для ознакомления
Целью данной работы является определение особенностей обучения письму и письменной речи на старшем этапе средней школы в рамках подготовки к сдаче ЕГЭ.
Поставленная цель, в свою очередь, требует решения ряда задач:
изучить теоретические материалы, посвященные проблеме обучения письму;
рассмотреть виды работы по обучению письму;
рассмотреть комплекс упражнений по обучению письму и письменной речи на старшем этапе средней школы.
Данная работа состоит из введения, оглавления, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В современных программах по иностранному языку для школ разного типа уже наметилась определенная унификация требований, которая позволяет выделить те типы письменных текстов, которые можно предложить написать выпускникам и абитуриентам.
К таким текстам можно отнести:
— написание резюме;
— написание писем, сопровождающих резюме, писем-запросов о дополнительной информации, писем-заявлений о желании учиться или работать;
— заполнение бланков (в том числе для поступления в учебное заведение или на работу);
— написание писем, статей в молодежные газеты или журналы;
— написание рецензии на книгу или фильм;
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Басова А.В. К вопросу о письме и письменной речи в обучении иностранному языку // Язык. Культура. Образование: Сборник материалов международной научной конференции «Чтения Ушинского». Вып. 2. / Науч. ред. О.С. Егорова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2006.
2.Безус С.Н. Обучение элементам делового письма учащихся старших классов средней школы: На материале английского языка. – Автореф. дисс. … к.п.н. - 13.00.02. – Пятигорск, 2004.
3.Верген Й., Вёрнер А. Курс делового немецкого языка. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007.
4.Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АР-КТИ, 2000.
5.Лесохина Т.Б., Симакова Е.Ю. О преемственности между средней школой и вузом в контексте современной письменной коммуникации//Иностр. языкив школе. 2002. - №5. - с. 62-68.
6.Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск, 2004.
7.Монахова И. А. Психологические особенности самопонимания в старшем школьном возрасте. Автореф. дисс. … кандидата психологических наук. – Астрахань, 2002.
8.Обучение письму: учебное пособие / Под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002.
9.Пассов Е.И. Учебное пособие по методике обучения иностранным языкам. – Воронеж, 1975.
10.Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991.
11.Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
12.Neuner G. Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. – Kassel, 1992.
13.http://psy.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=1290
14.http://psylist.net/hpor/ped018.htm
15.http://www.delopis.ru/
16.http://www.medical-enc.ru/15/polovoe-vospitanie/psihologicheskie-osobennosti-detey-starshego-shkolnogo-vozrasta.shtml
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00535