Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
365508 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Основные подходы современных зарубежных психологов к проблеме мотивации
1.1 Определение понятий «мотив» и «мотивация»
1.2 Современные зарубежные теории мотивации
1.2.1 Содержательные и процессуальные теории мотивации
1.2.2 Экзистенциальный подход к мотивации поведения А.Лэнгле
1.2.3 Концепция фундаментальной мотивации Ж.Нюттена
Глава 2. Частные аспекты мотивации поведения: мотивация учебной и профессиональной деятельности
2.1 Мотивация учебной и познавательной деятельности
2.1 Мотивы профессиональной деятельности: определение понятия и существующие классификации
Заключение
Список использованных источников
Введение
Сравнительное исследование взглядов зарубежных психологов по проблеме общей психологии.
Фрагмент работы для ознакомления
В связи с актуальностью темы исследования была поставлена следующая цель исследования: сравнительное изучение взглядов зарубежных психологов по проблеме мотивации личности.Объект исследования: научные публикации.Предмет исследования: взгляды зарубежных психологов по проблеме мотивации личности.Задачи исследования: Определить понятия «мотив» и «мотивация».Изучить и сопоставить современные зарубежные теории мотивации. Исследовать мотивацию учебной и познавательной деятельности.Выделить современные классификации мотивации профессиональной деятельности. Метод исследования: анализ научных публикаций. ЗаключениеИтак, в рамках данной работы мы рассмотрели теоретические представления зарубежных психологов о мотивации человеческого поведения. Теории, освещающие данную проблему в рамках психологии,могут быть разделены на две группы - содержательные и процессуальные. Первые сосредоточены на поиске конечного списка мотиваторов поведения, вторые - на практических аспектах феномена мотивации. Однако и те, и другие выглядят несостоятельными при попытках объяснения фундаментальных источников поведения. Особняком среди подходов к пониманию мотивации стоит интегрированная концептуальная модель Ж.Нюттена, выделяющая мотивацию как фазу единого поведенческого акта. Истоки многочисленных разнообразных форм человеческого поведения автор видит во врожденной необходимости в активном взаимодействии с миром как основе выживания организма. Она формирует три основных типа потребностей: потребность в поддержании органического гомеостаза, потребность в психосоциальном контакте и потребность в подтверждении собственной эффективности и компетентности. Все формы человеческой активности, так или иначе, имеют своей конечной целью достижение удовлетворения одной из данных потребностей. Рассматривая поведенческие потребности и фундаментальные аспекты мотивации, Ж.Нюттен исследовал различия мотивационных объектов в различных группах людей и в рамках различных культур, а также расположенность целевых объектов во временной перспективе, протяженность которой является важной переменной в человеческом поведении и его актуальной мотивации.
Список литературы
Список использованных источников
1.Александров Г.И. Разработка системы совершенствования педагогического мастерства преподавателя вуза – М.: ИНФРА-М, 2008. - 124 c.
2.Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы – М.: Дрофа, 2007. - 368 с.
3.Баженова Е. Мотивация и стимулирование на пути к успеху фирмы. - М.: АСТ, Сова, Харвест, 2009. - 192 с.
4.Батаршев А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи. - М.: Академия, 2009. -192 с.
5.Бергер Д., Бергер Л. Энциклопедия систем мотивации и оплаты труда. - М.: Альпина Паблишер, 2008. - 768 с.
6.Большой психологический словарь / под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. - М.: АСТ, АСТ Москва, Прайм-Еврознак, 2009. - 816 с.
7.Ветлужских Е.Н. Мотивация и оплата труда. Инструменты. Методики. Практика - М.: Альпина Паблишер, 2011. - 152 с.
8.Волосский А. Мотивация и стимуляция труда. - М.: Техносфера, 2007. - 496 с.
9.Джумагулова А. Нематериальная мотивация молодых специалистов. - М.: АСТ, 2011. - 216 с.
10.Иванова С.И. Мотивация на 100 %. - М.:Альпина Паблишер, 2012. - 285 с.
11.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011. - 512 с.
12.Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. - СПб.: Речь, 2004. - 70 с.
13.Кирхлер Э., Родлер К. Мотивация в организациях. М.: Гуманитарный центр, 2008. - 168 с.
14.Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя – М.: КноРус, 2008. - 350 с.
15.Лэнгле А. Что движет человеком. - М.:Генезис, 2009. - 235 с.
16.Макклеланд Д. Мотивация человека. – СПб.: Питер, 2007. - 672 с.
17.Маркова А.К. Психология профессионализма – М.: КноРус, 2008. - 256 с.
18.Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб: Питер, 2011. - 352 с.
19.Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента – М.: Вильямс, 2009. - 456 с.
20.Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. / Под ред. А.Я.Кибанова. - М.:, 2009. - 450 с.
21.Мусек Я. Система ценностей посткоммунистической Европы в переходный период. / Журнал «Иностранная психология», 1997, № 8. - С. 17-22.
22.Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. - СПб: Смысл, 2004. - 608 с.
23.Психология менеджмента / Под ред. Г.С. Никифорова. - Харьков: Гуманитарный Центр, 2002. - 554 с.
24.Родионова Е.А Мотивация и стимулирование персонала. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2009. -150с.
25.Соломанидина Т.О. Организационная культура компании – Самара: Издательство Самарского государственного технического университета., 2009. - 51 с.
26.Соломанидина Т.О, Соломанидин В.Г. Мотивация трудовой деятельности персонала. - М.: Юнити, 2009. – 312 с., 2009.
27.Управление персоналом организации / Под ред. А.Я. Кибанова - М.: Инфра-м, 2007. – 512 с.
28.Фрейд З. Психоанализ. – М.: АСТ, Астрель, 2011. - 960 с.
29.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - СПб.: Питер, Смысл, 2003. - 864 с.
30.Шейн Э. Организационная культура и лидерство. – СПб.: Питер, 2008. - 303с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00423