Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
365219 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1.Особенности формирования мышления у младших школьников
2.Стадии развития мышления младших школьников
3.Взаимосвязь мышления с действием, образом и речью у младших школьников в процессе учебной деятельности
4.Освоение понятий младшими школьниками в процессе учебной деятельности
5.Развитие критического мышления у младших школьников
Заключение
Список литературы
Введение
Развитие мышления младших школьников в учебной деятельности
Фрагмент работы для ознакомления
Цель – изучить специфику развития мышления младших школьников в учебной деятельности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть особенности формирования мышления у младших школьников;
описать стадии развития мышления младших школьников;
проанализировать взаимосвязь мышления с действием, образом и речью у младших школьников в процессе учебной деятельности Error: Reference source not found
рассмотреть процесс освоение понятий младшими школьниками в учебной деятельности;
описать развитие критического мышления у младших школьников.
Заключение
Обучение школьника рациональным, осмысленным способам умственных действий, их применению в четкой и логической последовательности на основе обобщенного восприятия предлагаемых задач – один из самых существенных условий воспитания мыслительной активности детей в начальной школе. В этом процессе совершается умственное развитие учащихся.
Список литературы
1.Алексеева А.В., Бокуть Е.Л., Сиделева Т.Н. Преподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая практика. Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2003.
2.Блонский П.П. Психология младшего школьника. / Под ред. А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО Модэк, 1997.
3.Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображении. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО и Модэк, 1996.
4.Головизнина Н.Л. Учебно-исследовательская деятельность как перспективное средство воспитания творческой личности // Дополнительное образование. – 2002. – № 8.
5.Детская практическая психология. / Под ред. Н.Н. Богдана. – Владивосток: ВГУЭС, 2003.
6.Дубровина И.В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведе¬ний. – М.: Академия, 2004.
7.Евдокимова А.А. Вопросы развития мышления у детей, обучающихся в начальной школе // Педагогика. – 2010. – № 8.
8.Засобина Г.А., Кабыльницкая С.Л., Савин Н.В. Практикум по педагогике.– М., 1997.
9.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. / Под ред. А.Г. Асмолова. – Москва: Просвещение, 2010.
10.Колмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М.: Владос, 1991.
11.Концепция Федеральных Государственных Образовательных стандартов общего образования. / Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008.
12.Король С.А. Особенности критического мышления // Вопросы психологии. – 2004. – № 4.
13.Кравченко Д.В. Как протекает процесс мышления у учеников начальной и средней школы? // Начальная школа. – 2010. – № 1.
14.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.
15.Мерзлякова Т.Ю. Тип мышления, или что такое критическое мышление ребенка? // Вопросы психологии. – 2001. – № 11.
16.Муравьев Е.В. Критика и критическое мышление // Образование в современной школе. – 2010. – № 3.
17.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высших пед. учеб. заведений. В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003. – Кн. 1: Общие основы психологии.
18.Обовская Н.В. Мышление детей в начальной школе // Начальная школа. – 2011. – № 5.
19.Петренко А.В. Особенности и методы развития мышления у детей // Педагогический журнал. – 2011. – № 3.
20.Пискачев А.С. Мышление ребенка // Вопросы психологии. – 2010. – № 3.
21.Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М.: Владос, 2001.
22.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2 кн. – М.: Владос-Пресс, 2002. – Кн. 1.
23.Савенков А.И. Исследовательское обучение в теории и образовательной практике XIX в. // Исследовательская работа школьников. – 2006. – № 1.
24.Сатбалдина С.Т. Формирование исследовательского мышления у учащихся // Биология в школе. – 2007. – № 4.
25.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО Модэк, 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00527