Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
365142 |
Дата создания |
08 апреля 2013 |
Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Научно - теоретический анализ проблемы педагогического мастерства
1.1. Понятие педагогического мастерства
1.2. Структура педагогического мастерства
1.3. Формирование педагогического мастерства
Выводы по I главе
Глава 2. Исследование педагогического мастерства
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
Выводы по II главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Педагогическое мастерство учителя
Фрагмент работы для ознакомления
1. Выявление сущности и составляющих педагогического мастерства учителя.
2. Анализ структуры педагогического мастерства.
3. Исследование педагогических способностей учителей.
Объект исследования: педагогическая деятельность.
Предмет исследования: педагогическое мастерство.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Введение в педагогическую профессию. – М.: Академия, 1998
2.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер,2000. - 304 с.
3.Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544с.
4.Гуго М. Учитель. // Психологическая наука и образование. – 2000. - №1
5.Дьяченко М. И., Кандыбович. А. Психология высшей школы. – Минск: Изд-во БГУ им. В. И. Ленина, 1978.
6.Исаев И.Ф. Профессионально – педагогическая культура преподавателя. – М.: Академия, 2002. – 208 с.
7.Калюжный А.А. Особенности формирования профессионального имиджа учителя. // Москва: PR в образовании. - №1. – 2005. – С. 110-118
8.Каминская М.В. Педагогическая деятельность как феномен культуры. //Психологическая наука и образование. – 2002. - №3. – С. 58
9.Кан – Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое мастерство. – М., 1990
10.Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Исследование индивидуального стиля педагогического общения // Вопросы психологии. – 1990. - №2. – С. 62 - 69
11.Карпенкова О. Педагогика успеха. // Учитель. – 2007. - №1. – С.66
12.Кукушкин В.С. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов н/Д: Март, 2002. – 224 с.
13.Макаренко А. С. О воспитании. – М.: Политиздат, 1990
14.Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 288с.
15.Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. – М.: Академия, 2004
16.Немов Р.С. Психология. Кн. 2: Психология образования. – М.:Владос, 2003. – 608 с.
17.Немов Р.С. Психология. Кн. 3. Основы психодиагностики. – М.: Владос, 2003. – 614 с.
18.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2003. – 512 с.
19.Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 1993
20.Рубинштейн М.М. Проблема учителя. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 176 с.
21.Скоробогатова Г.Г. Консультации: педагогическая техника и профессиональное мастерство учителя. // Педагогические технологии. – 2005. - №3. – С. 84
22.Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002
23.Сухомлинский В. А. О воспитании. – М.: Политиздат, 1982
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00635