Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
364490 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1. Теоретические основы обучения первоклассников речевому поведению речевого поведения
2. Задания и упражнения для обучения первоклассников правилам речевого поведения
Заключение
Список литературы
Введение
Обучение первоклассников правилам речевого поведения.
Фрагмент работы для ознакомления
При этом учитель должен помочь детям осмыслить требования к речи, учить младших школьников при формулировке мыслей следить за правильностью, точностью, разнообразием, выразительностью языковых средств.Анализ методической, педагогической литературы, наблюдение за учебным процессом показали, что работа по культуре речи проводится на уроках русского языка в малом объеме, фрагментарно. Данное положение обусловлено тем, что учитель не всегда может определить тип ошибки, допускаемой учеником, и соответственно подобрать нужное упражнение для ее исправления. Кроме того, на данный момент не определены наиболее эффективные методы и приемы, позволяющие обучить первоклассников правилам речевого поведения. Проблема исследования: какие методы и приемы необходимо использовать для проблему обучения первоклассников правилам речевого поведения?Приемы исследования: анализ и синтез, обобщение.Объект исследования – речевое поведение первоклассников.Предмет исследования – методы и приемы обучения первоклассников речевому поведению.Цель данного исследования – изучить проблему обучения первоклассников правилам речевого поведения.Задачи исследования:Изучить понятие культуры речи, речевого поведения.Рассмотреть развитие речевого поведения у детей младшего школьного возраста.Подобрать упражнения и задания для первоклассников, направленные на развитие речевого поведения.Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что:-речевое поведение первоклассников недостаточно сформировано и требует проведения специальных упражнений и занятий для его формирования;- обучение речевому поведению будет эффективным, если использовать разнообразные упражнения, игры и задачи, которые будут понятны детям и повторяемы на практике.Методы исследования: анализ научной и методической литературы, разработка упражнений для обучения правилам речевого поведения.Базой исследования является научная и методическая литература по русскому языку, культуре речи, методике обучения.ЗаключениеПонятие «культура речи» обозначает, с одной стороны, степень соответствия речи литературным нормам. А с другой стороны, - раздел языковедческой науки, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования литературного языка как орудия культуры.
Список литературы
Список литературы
1.Бельдиян В.М., Федяева Е.В. Культура русской речи. – М.: Академия, 2006. – 528с.
2.Березин, В. М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. – М.: РИП-холдинг, 2003. – 287с.
3.БредермайерК. Искусство словесной атаки; под ред. И. Фатиева; пер. с нем. Е. Жевага. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. – 230с.
4.Васильева А.Н. Основы культуры речи. — М.: Русский язык, 1990. – 327с.
5.Введенская Л.А. Культура речи: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 448с.
6.Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1990. – 374с.
7.Данцев Д.Д., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 320с.
8.Дмитриева В. Уроки вежливости для самых умных малышей. – М.: Астрель; СПб.: Сова, 2008. – 32с.
9.Князев А.А. Энциклопедический словарь СМИ. – М.: КРСУ, 2002. – 188с.
10.Колесов В.В. Культура речи культура поведения. – СПб, 2003. – 263с.
11.Лаврентьева Е.В. Занимательная риторика и этикет. – М., Олма-Пресс, 2001, 64с.
12.Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. Ювентик в стране Риторике. – М., Ювента, 2007. – 36с.
13.Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М.: Просвещение, 1975. – 170с.
14.Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя / под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1991. – 122с.
15.Методика развития речи на уроках русского языка: Книга для учителя/ Н.Е.Богуславская, В.И.Капинос, А.Ю.Купалова и др.; Под ред. Т.А.Ладыженской. 2-е изд. испр. и доп. - М.: Просвещение, 1991. -240 с.
16.Мирошниченко И.В. Беседы по картинкам Уроки вежливости. – М.: Сфера, 2007. – 33с.
17.Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе : кн. для учителя нач. кл. – М.: Просвещение, 1986. – 144с.
18.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – Ярославль: ТОО “Гринго”, 1995. – 240с
19.Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах.— М.: Просвещение, 1979. — 431с.
20.Синицын В.А. Современные подходы к развитию речи младших школьников // Начальная школа. – 2003. - №2. – с.10.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485