Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
363830 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1.Особенности социальной реабилитации детей с аутизмом
1.1.Особенности, причины детского аутизма
1.2. Особенности и направления политики социальной реабилитации в России
Глава 2. Практическое изучение технологий социальной работы с детьми аутистами на примере ЦПМССДиП
2.1.Анализ проблем социальной реабилитации и интеграции детей с аутизмом
2.2. Особенности и направления социальной реабилитации детей аутистов в ЦПМССДиП
Заключение
Список литературы
Введение
Социальные основы реабилитации детей аутистов.
Фрагмент работы для ознакомления
Задачи исследования:
1. Провести анализ современной литературы, посвященной сущности и основным проблема детей аутистов;
2. Рассмотреть особенности социальной защиты детей аутистов;
3. Выделить характеристики технологий социальной работы с детьми аутистами;
4. Изучить опыт работы Комплексного Центра социального обслуживания населения ЦСО «Отрадное»;
Объект исследования: социальная реабилитация детей аутистов.
Предмет исследования: Особенности социальной работы с детьми-инвалидами.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы.
Список литературы
Список литературы
1.Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», статья 9 и статья 11
2.Блейлер Е. Аутистическое мышление // Хрестоматия по общей психологии. - М.: Изд. МГУ, 1981. — С.112-125.
3.Богдашина О. Аутизм: определение и диагностика. — Донецк, 1999.
4.Вейс Т.Е. Ранний детский аутизм // Как помочь ребенку: опыт лечебной педагогики в Кэмпхилл общинах. — М.: Московский Центр вальдорфской педагогики, 1992.
5.Каган В.Е. Аутизм у детей. — Л.: Медицина, 1981. — С. 175.
6.Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: пути помощи. — М.: Теревинф, 2005.
7.Нестерова Г.Ф. Волкова А.Н. Безух С.М. Психолого-социальная работа с инвалидами. М.: Речь, 2006. с. 61.
8.Ткаченко, В.С. Общественная самооценка нуждаемости в социальной поддержке // Бюллетень Канадско-Российской программы по инвалидности «Мы вместе». – Ставрополь: СевКав ГТУ, 2006
9.Технологии социальной работы. Под редакцией Чернецкой А.А. Ростов на Дону: Феникс, 2006. с. 255.
10.Холостова Е.и. Практикум по социальной работе. М.:Дашков И К., 2008. с. 124.
11.Шкаровская В. Сколько у нас детей-инвалидов // Аргументы и факты. №9(1114). 27 февраля 2002.
12.Ярская В. Н. Стратегии модернизации российского образования // Образование и Молодежная политика в современной России. СПб., 2002. с. 52.
13.Интервью В. Жулева с архитектором Черниховым А.А. "Оказавшимся "вне игры" детям поможет архитектура"- http://upr.1september.ru/1999/.
14.Официальный сайт ВОЗ - http://www.who.int/ru/
15.Сайт ЦПМССДиП -http://autismhelp.narod.ru/
16.Центр помощи детям-аутистам: родители аутистов -http://www.timuriego.com/details/centr-pomoschi-detyam-autistam-roditeli-autistov.html
17.Psyhologies, 2009. — №39. — P. 107-108.
18.S.B. Linton. How to Set Up a Classroom for Students with Autism: A Manual for Teachers, Para-professionals and Administrators. — Baltimore, MD, 2007. — 80 p. (С.Б. Линтон. Как организовать комнаты для занятий для учеников с аутизмом: указания для учителей, непрофессионалов и руководителей. — Балтимор (США), 2007.— 80 с.
19.The World of the Autistic Child: Understanding and Treating Autistic Spectrum Disorders by Bryna Siegel. — NY: Oxford University Press, 1996. — 386 р. (Мир аутичного ребенка: понимание и лечение спектра аутистических нарушений / Под ред. Б. Сигель. — Нью-Йорк: Изд. Оксфордского университета. — 1996. — 368 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00424