Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
363714 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Язык и гендер
1.1.История гендерных исследований
1.2. Особенности гендерной лингвистики
Выводы по главе 1
Глава 2. Лингвистическая реализация гендерной идеологии в кино
2.1. Конструирование гендера в кинотексте
2.2. Особенности реализации гендерной лингвистики персонажами фильма «Белое солнце пустыни»
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Введение
Лингвистическая реализация гендерной идеологии в кино
Фрагмент работы для ознакомления
Целью настоящей работы является выявление и сопоставление лингвистических средств и моделей, изображающих концепты «мужчина» и «женщина» на материале кинематографа. Цель работы достигается путём выполнения следующих задач: - исследовать теоретические взгляды на языковую картину мира с учетом явления гендера; - установить суть концептов «мужчина» и «женщина» в лингвокультурологическом понятии;ЗаключениеПонятие гендер появилось во второй половине ХХ века вследствие политических и культурных событий, переоценки ценностей, развития феминистских настроений и движения.Гендер считается одной из основных характеристик личности, выявляющих социальное и психологическое становление и развитие индивида. Структура гендера многогранна, она обусловлена четырьмя наборами характеристик: биологический пол;гендерные нормы и поведение, гендерные стереотипы; гендерная идентичность.
Список литературы
Список литературы
1.Gilley 1970 - H.M. Gilley, C.S. Summers. Sex differences in the use of hostile verbs // Journal of psychology. 1970. – № 76. – 111 с.
2.Алешина, Ю. Е. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений / Ю.Е.Алешина, Л.Я.Гозман, Е.М.Дубовская. – М., 1987. – 213 с.
3.Антология гендерных исследований. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е. И. Гаповой и А. Р. Усмановой. Минск: Пропилеи, 2000. – 398 с.
4.Бем, С. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / С.Бем. – М., 2004. - 336 с.
5.Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб., 2001. – 321 с.
6.Бодрова, А.А. Конструирование гендера в кинотексте / А.А. Бодрова // Психолингвистика в ХХI веке: результаты, проблемы, перспективы. ХVI международный симпозиум по психолингвистике итеории коммуникации. – Москва, 2009. – 86 с.
7.Горошко Е.И., Кириллина А.В. Гендерные исследования в лингвистике сегодня // Гендерные исследования. – М., 1999. – 330 с.
8.Де Лауретис Тереза. В зазеркалье: женщина, кино и язык // Введение в гендерные исследования. Ч. II: Хрестоматия / Под ред. С. В. Жеребкина. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. С. 738-758.
9.Земская Е.А., Розанова Н.Н.. Особенности мужской и женской речи // Русский язык в его функционировании / Под ред. Е.А. Земской и Д.Н. Шмелева. – М., 1993. – 314 с.
10.Кириллина А.В. Гендерные компоненты этнических представлений // Гендерный фактор в языке и коммуникации. – Иваново, 1999. – 99 с.
11.Кириллина А.В. Гендер: лингвистические аспекты. – М., 2002. – 383 с.
12.Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб., 1997. – 197 с.
13.Столлер Р. Пол и гендер. – М., 1968. – 266 с.
14.Теория и методология гендерных исследований. М.: МЦГИ, 2001. – 117 с.
15.Ярская-Смирнова Е. Р. Гендер, власть и кинематограф: основные направления феминистской кинокритики // Журнал социологии и социальной антропологии. N 2, 2001. - С. 100-119.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0072