Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
363120 |
Дата создания |
08 апреля 2013 |
Страниц |
52
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование психологических характеристик профессионально успешных инженеров-проектировщиков
1.1. Психологические характеристики личности
1.2 Теоретические аспекты успешности профессиональной деятельности
1.3. Личностные характеристики в контексте профессии и профессиональной успешности
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических характеристик профессионально успешных инженеров-проектировщиков
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и методики исследования
Глава 3. Результаты исследования и их анализ
3.1. Результаты эмпирического исследования
3.2. Статистический анализ результатов
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Психологические характеристики профессионально успешных инженеров-проектировщиков
Фрагмент работы для ознакомления
Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович, В.Н. Мясищев); исследования организационной социализации и карьерного роста (Т.Ю. Базаров, Р.Л. Кричевский, А.Н. Занковский, Р. Пек, Д. Сьюпер, Д. Гринхус). А также аналитический обзор подходов к изучению самореализации и самоактуализации в работах психологов (А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм, В. Франкл, Г. Олпорт, Л.А. Анцыферова, В.А. Петровский, Д.А. Леонтьев, Е.П. Белинская). В контексте данного исследования интересны и работы по проблеме профессионального становления личности и отдельных феноменов влияния профессии на личность. Этими вопросами занимались: С.П. Безносов, В.А. Бордов, P.M. Грановская, K.M. Гуревич, Е.П. Ермолаева, Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, и др.). По нашему мнению не только качество личности влияют на профессиональную успешность, но и сама профессия формирует и укрепляет некоторые качества и задатки.Эмпирическая база: строительно-ремонтная компания. Методы исследования:организационные (сравнительный);эмпирические (тестирование, опрос);методы обработки данных (математическая обработка);интерпретационные (структурные).Методики исследования: 1. Методика экспертой оценки.2. Тест умственных способностей (структуры интеллекта) Р. Амтхауэра.3. Тест по определению типа темперамента по Г. Айзенку.4. Тест Медника для оценки вербальной креативности.5. Тест Торренса для оценки невербальной креативности.Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в выделении и выявлении соотношения успешности профессиональной деятельности инженеров - проектировщиков и их психологических характеристик. На основе данных исследований возможна разработка определенной практической модели, которая смогла бы учитывать определенные качества личности, и имела бы непосредственное влияние на эффективность профессиональной деятельности. Данные исследования также важны для решения задач прогнозирования индивидуальной успешности личности в профессиональной деятельности.План исследования: изучить проблему, провести эмпирическое исследование и математический анализ, теоретически обобщить результаты.ЗаключениеЦелью настоящего исследования являлось изучение психологических характеристик профессионально успешных инженеров-проектировщиков. В ходе достижения цели был поставлен и решен ряд задач.В ходе изучения отечественных и зарубежных теоретических исследований и разработок, посвященных изучаемому вопросу, выяснилось, что в психологической науке категория «личность» относится к числу базовых понятий. Структура личности – продукт индивидуально-психического развития, в котором выделяют возрастно-половые и индивидуально-типические особенности. Важными компонентами структуры личности являются особенности развития познавательных процессов, направленность личности, темперамент, характер. Темперамент – это динамическая характеристика психической деятельности индивида, черты характера – это существенные свойства человека, из которых вытекает одна линия поведения. Характер формируется под сильным воздействием мировоззрения и особенно направленности человека, он не перекрывает их, а определяет поведение личности.Понятие успеха имеет ключевое значение для человека. На индивидуальном уровне удовлетворенность работой каждого связана с удовлетворением уникального сочетания его актуальных потребностей. Успех всегда соотносится с достижением конкретной цели. Психологи склонны различать несколько градаций профессиональной успешности: нижний уровень «номинальный», далее – «потенциальный» (или «перспективный») и высший – «оптимальный». Согласно данным различных психологических и акмеологических исследований, успеху определенной профессии будут способствовать определенные личностные черты, черты характера. Поэтому у каждой специальности существует своя профессиограмма, которая содержит описание психологических, особенностей специальности, профессии, которые должны быть у человека.
Список литературы
Список литературы
1.Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А. 1999. 191с. (www. koob. ru).
2.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001. 272 с. – (Серия «Мастера психологии»).
3.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. 288с.
4.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. М-Воронеж, 1995. 170 с.
5.Воронин А.Н. Диагностика невербальной креативности. // Методы психологиче-ской диагностики. Выпуск 2. – М., 1994. 121с.
6.Дмитриева М.А.,. Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология: Учеб. пособие. - Л.: ЛГУ, 1979. 258с.
7.Дружилов С.А. Становление профессионализма человека как реализация индиви-дуального ресурса профессионального развития.– Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2002. 242 с.
8.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб, 2000. 318с.
9.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2003. 509с.
10.Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции - М.: МГУ, 1991. 142с.
11.Карпов А.В. Психология труда. Учебник. – М.: Юрайт, 2005. 231с.
12.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Наука, 1975. 352с.
13.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. 509с.
14.Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. 582с
15.Мясищев В. Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи.— В кн.: Проблемы способностей. М., 1972.
16.Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. 254с.
17.Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008. 688с.
18.Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 480с. – (Серия «Хрестоматия по психологии»).
19.Психология. / Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Академ-А, 2000. 512 с.
20.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. 712с.
21.Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е. Е. Миронова. – Минск: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. 146с.
22.Серёгина Т.Н. Личностные особенности, детерминирующие профессиональную успешность деятельности руководителя. (http://www.ipras.ru/)
23.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО "Речь", 2007. 350с.
24.Современный психологический словарь под ред. Б. Г. Мещерякова, В.П. Зинченко-СПб.: ПРАЙН-ЕВРО-ЗНАК, 2006. 480с.
25.Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2006. 479с.
26.Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессио-нала. – М, 2005. 560с.
27.Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2. С. 23 – 26.
28.Харский К. Благонадежность и лояльность персонала. — СПб.: Питер, 2003. 380с.
29.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд.- СПб.: Питер, 2006. 608с.
30.Хэкман Дж. Р., Олдхэм Г., Дженсон Р., Пэди К. Новая стратегия обогащения рабо-ты // Барри М. Стоу. Антология организационной психологии. — М.: Вершина, 2005. 248с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432