Система проблемных уроков по черчению или живописи

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Черчение в школе. Проблемы и перспективы
1.1. Пути интеграции общего и дополнительного образования
1.2. Ошибки, существующие в учебниках по черчению
Глава 2. Практическая часть
2.1. Образовательная система КОМПАС – путь к решению проблемы
2.2. Метод проектов на уроках черчения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Система проблемных уроков по черчению или живописи

Проблемное обучение реализуется с помощью систем особых учебных заданий, которые используются учителем в процессе преподавания черчения. Общим условием успешности реализаций проблемного обучения является высокое профессиональное мастерство учителя. При этом профессиональное мастерство учителя заключается в постановке проблем такой степени трудности, которая соответствует подготовительным возможностям его аудитории и организации активной познавательной работы каждого.Проблемное обучение является основным звеном, из которого в дальнейшем развиваются познавательные и профессиональные интересы учащихся.Объект исследования: процесс преподавания черчения в школе.Предмет исследования: применение проблемного обучения в процессе преподавания черчения.Задачи исследования: анализ литературы по данной теме, применение проблемного обучения в процессе преподавания.Гипотеза исследования: обучение черчению будет более успешным, если использовать системное проблемное обучение.Цель исследования: теоретически обосновать использование проблемного обучения на уроках черчения. Разработать методику преподавания черчения в системе проблемного обучения.В процессе работы над курсовой работой были использованы как теоретические (диалектический, логический, функциональный), так и исследовательские (системный, анализа и синтеза) методы исследования.Структура курсовой работы. Настоящая работа состоит из введения, двух глав основного текста, заключения, списка используемой при написании курсовой работы литературы.ЗАКЛЮЧЕНИЕНа основании вышеизложенного, школьный курс черчения является общеобразовательным предметом, который развивает пространственное, логическое, абстрактное мышление, творческие качества личности, наблюдательность, внимание и др., формирует пространственное воображение и пространственные представления, обеспечивает политехническую и графическую грамотность, знакомит с началами проектирования и конструирования.