Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
362430 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы составления психологического портрета взрослого человека
1.1. Понятие психологического портрета
1.2. Критерии составления психологического портрета
1.3. Методы составления психологического портрета личности
Глава 2. Эмпирическое исследование по составлению психологического портрета личности
2.1. Цели, гипотеза и задачи исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты исследования
2.4. Обсуждение результатов
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Составление психологического портрета взрослого человека
Фрагмент работы для ознакомления
2. Организовать и провести эмпирическое исследование по составлению психологического портрета взрослого человека.
3. Обобщить результаты, сделать выводы.
Методика исследования включает:
1. Методику многофакторного исследования личности Р. Кеттелла 16–PF;
2. Методику изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (адаптация С. Шмишека);
3. Опросник структуры темперамента В.М. Русалова;
4. Ценностные ориентации М. Рокича;
5. Методику Дж. Холланда.
Краткий обоз работы. Мною был проведен анализ научной, методической литературы по проблеме исследования, осуществлен подбор батареи методик, проведена психодиагностика, составлен психологический портрет испытуемой.
Новизна полученных результатов. На основе подбора психодиагностических методик был составлен комплексный портрет личности испытуемой.
Практическая значимость. Психологический портрет имеет важное значение для личности. Знание своих психических индивидуальных особенностей является основой для улучшения качества своей жизни, для самопонимания, а также самокоррекции.
Заключение
Список литературы
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для судентов вузов. Изд. 6-е, перераб. и доп. - М.: Академический проект, 2001. - 480 с.
2.Абушенко В.Л. Личность // Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов. — Мн.: Изд. В.М. Скакун, 1998.
3.Бодалёв А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: «Речь», 2003. – 440 с.
4.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагнос¬тике. – СПб.: Питер Ком, 1999.
5.Волкова М.Н. Психология субъекта: Хрестоматия. – Владивосток: М. гос. ун-т им. адмирала Г.И. Невельского, 2007. - 182 с.
6.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2003.
7.Зырянова Н.А. Суть психологического тестирования // Кадровый Ме-неджмент от 19.03.2004.
8.Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб. Москва-Харьков-Минск 2001.
9.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992с.
10.Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Мн., 1999. - 204с.
11.Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов н/Д: изд-во «Фе-никс», 2000. – 544 с.
12.Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2007.
13.Мерлин В.С. Системные исследования индивидуальности человека. В 3 частях. – Пермь, 2005.
14.Моисеев Н.Н. Современный рационализм. – М.: МГВП КОКС, 1995. — 376 с.
15.Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология: Учебное посо-бие. – М.: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2003.
16.Немов Р.С. Практическая психология.- М., ВЛАДОС 1998г . – 520 с.
17.Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 312с.
18.Петровский А.В. Психология развивающейся личности. – М.: Педаго-гика, 1997. - 491с.
19.Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. 694 с.
20.Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К. Ракович. – Минск, 2002.
21.Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Изд-во «Питер»,2000. -480с. – (Серия «Хрестоматия по психологии»).
22.Рабочая книга практического психолога. – М., 2002.
23.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: "БАХРАХ-М", 2001.
24.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2005. – 704с.
25.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / Русалов В.М. – М.: Наука, 1999. – 352 с.
26.Современный психологический словарь под ред. Б. Г. Мещерякова, В.П. Зинченко-СПб.: ПРАЙН-ЕВРО-ЗНАК, 2006.
27.Строков Р.Р. Отечественная и зарубежная психологическая теория о влиянии психодинамических особенностей личности на поведение и деятельность // Юристлиб, 2009, [Электронный ресурс] http://www.juristlib.ru/book_5211.html
28.Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М., 2007. – 214 с.
29.Тунник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е.Торренса. Адаптиро-ванный вариант. – СПб.: Питер 2006. – 176 с.
30.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд.- СПб.: Питер, 2006.
31.Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы. – М.: Наука, 1998. – 335 с.
32.Ярошевский М.Г., Анциферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.: Педагогика. 1994. – 180 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00589