Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
362012 |
Дата создания |
08 апреля 2013 |
Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
1.1 Основные формы и методы профориентации учащихся
1.2 Методы профориентационной работы в современном обществе
ГЛАВА 2. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
2.1 Периоды исследования профориентационной работы в 2008 – 2012 гг.
2.2 Методы профориентационной работы по опыту образовательных учреждений города Екатеринбурга и Свердловской области
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Введение
Профессиональная ориентация школьников
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
При самостоятельном и осознанном планировании жизни существуют общие правила, которые полезно знать. Основой полноценного профессионального и личностного самоопределения является осознание ценности честного труда, когда собственное благополучие и развитие строится без ущерба для окружающих людей. По-настоящему счастливы, бывают только те люди, которые делали в своей жизни добро. Вторым моментом для полноценного самоопределения, является осознание необходимости получения серьезного профессионального образования. Каждый человек, серьезно размышляющий о своем профессионально будущем, наверняка задает себе такой вопрос: а какие профессии в ближайшее время будут цениться выше всего? Какие профессии в наибольшей степени будут нужны России и, следовательно, каких специалистов больше всего будут уважать? При планировании своих профессиональных перспектив важно иметь общую ориентировку в мире профессионального труда, знать, какие вообще существуют профессии, специальности и в каких учебных заведениях можно приобрести
Список литературы
Список литературы
1.Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старше-классников «Твой выбор» // под ред. Н. В. Афанасьевой. – СПб. : Речь, 2007. – 236 с.
2.Грецов А.Г. Выбираем профессию: советы практического психолога / А.Г. Гребцов. – СПб. : Питер, 2007. – 175 с.
3.Гурова Е.В. Профориентационная работа в школе / Е.В. Гурова, О.А. Голерова. – М. : Просвещение, 2007. – 166 с.
4.Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н. Захаров, В.Д Симоненко. – М. : Просвещение, 2001. – 192 с.
5.Зеер Э.Ф. Профориентология: теория и практика // Учебное по-собие для высшей школы / Э.Ф. Зеер. – М. : Академический проект; Екате-ринбург: Деловая книга, 2004. – 239 с.
6.Золотарева Е. Профориентация: первый шаг на пути к цели // Хрестоматия по профессиональному консультированию. – М.: Эксмо, 2009. – 347 с.
7.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов н/Д. : Феникс, 1996. – 233 с.
8.Козловский О.В. Выбор профессии: методики, тесты, рекомендации / О.В. Козловский. – Ростов н/Д. : Феникс, 2006. – 345 с.
9.Кононогова О.И. Профессиональная ориентация как процесс самоопределения личности / О.И. Кононогова // Педагогика. – 2007. – № 2. – С. 89-92.
10.Критерии и показатели готовности школьников к профессио-нальному самоопределению / Под ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкина. – М. : Знание, 2002. – 139 с.
11.Манушина О. «Центр профессиональной ориентации» // Дирек-тор школы. – 2006. – № 1. – С. 81-83.
12.Мартина Н. «Формирование готовности к профессиональному самоопределению» // Директор школы. – 2006. – № 3. – С. 65-71.
13.Мордовская А.В. Теория и практика жизненного и профессио-нального самоопределения старшеклассников (с использованием материала этнопедагогики народа Саха) / А.В. Мордовская. – М. : Academia, 2000. – 176 с.
14.Планирование профессиональной деятельности выпускников вузов: довузовская подготовка, вуз, адаптация на рынке труда. // Труды Всероссийской научно-методической конференции. – Новокузнецк, 2003.
15.Профессиональное самоопределение выпускников общеобразо-вательных школ / В.Н. Шубкин, Д.Л. Константиновский. – М. : Центр социологии образования РАО, 2000. – 131 с.
16.Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. Пособие для учащихся. – М. : Просвещение, 2001. – 114 с.
17.Пряжников Н.С. «Направления и методы профориентации» // Директор школы. – 2006. – № 2. – С.79-84.
18.Пряжников Н.С. Профориентация / Н.С. Пряжников, Л.Е. Пряжникова. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 244 с.
19.Психологические основы профессиональной деятельности: Хрестоматия / Сост. И общ. Ред. В.А. Бодров. – М. : Логос, 2007. – 149 с.
20.Степанов В.Г. Профориентация / В.Г. Степанов. – М. : Академический проспект, 2008. – 214 с.
21.Твоя будущая профессия: Сборник тестов по профессио-нальной ориентации. – М. : Феникс, 2006. – 147 c.
22.Фадеева Е.И. От выбора профессии к успеху в жизни / Е.И. Фа-деева, М.И. Ясюкевич. – М. : Перспектива, 2008. – 233 с.
23.Хвостов В. Предпрофильная подготовка // Директор школы. – 2006. – № 2. – С. 83-85.
24.Чистяковой С.Н. Твоя профессиональная карьера / С.Н. Чистякова. – М. : Просвещение, 2012. – 159 с.
25.Шафигулина Г. «Профессии, которые предпочитают школьни-ки» // Директор школы. – 2005. – № 5. – С. 89-93.
26.Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность / Л.Б. Шнейдер. – М. : МПСИ, 2004. – 214 с.
27.Щербо И. «Реализация профильного обучения в школе» // Директор школы. – 2005. – № 4. – С. 47-56.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.07247