Лудомания и компьютерная зависимость подростков и молодых людей

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы лудомании и компьютерной зависимости у подростков и молодых людей
1.1 Анализ игровой компьютерной зависимости в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Особенности компьютерных игр и механизмов их влияния на возникновение лудомании
Глава 2. Эмпирическое исследование индивидуально-психологических особенностей подростков и молодых людей с игровой компьютерной зависимостью
2.1. Методология эмпирического исследования: цели, задачи, методы
2.2. Анализ результатов исследования и их интерпретация
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Лудомания и компьютерная зависимость подростков и молодых людей

3. Провести эмпирическое исследование на выявление особенностей копинг-стратегий и самооценки у подростков и молодых людей, страдающих компьютерной зависимостью.
В работе были использованы следующие методы:
методы теоретического исследования – систематизация, теоретический анализ литературы, синтез, составление библиографии, реферирование, цитирование;
эмпирические методы: методика диагностики компьютерной игровой зависимости (автор Гришина А.В.), для выявления копинг-стратегий- методика определения индивидуальных копинг-стратегий Э.Хайма; для определения уровня самооценки использовалась методика самооценки личности С.А.Будасси.
методы математической статистики: критерий ранговой корреляции Спирмена;
методы презентации полученных данных – таблицы, диаграммы;
в качестве основного интерпретационного метода выступил сравнительный анализ.
Этапы исследования:
I этап: подготовительный. Осуществлялся подбор литературы, постановка целей, задач, определение объекта, предмета исследование, формулировка гипотезы.
II этап: основной. Проводилась систематизация полученной при теоретическом анализе проблемы информации, написание теоретической главы курсовой работы, организация и проведение эмпирической части исследования.
III этап: заключительный. Анализировались полученные в эмпирической части данные, проводилось литературное оформление работы.
Эмпирическая база исследования: всего в исследовании приняло участие 25 подростков и молодых людей в возрасте от 13 до 17 лет, из них 15 девушек и 10 юношей.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, списка использованной литературы, приложений.
Заключение
Компьютер прочно вошел в жизнь современных подростков и молодых людей, работа на компьютере и увлечение компьютером, с одной стороны позволяет сформировать логическое и системное мышление, найти обширный круг друзей, помогает самовыражению и реализации своих увлечений, но другой стороны компьютер втягивает молодых людей в игровую зону, которая может пагубно сказаться на человеке.
Компьютерная игра имеет свою собственную притягательность, но существуют подростки и молодые люди, имеющие индивидуально-психологические предпосылки к формированию игровой компьютерной зависимости.
Подросток и молодой человек с сформировавшейся компьютерной зависимостью имеет ряд физиологических, психологических и поведенческих проблем и нарушений. Сеансы компьютерных игр способствуют вырабатыванию привычки к виртуальному миру, подросток может неадекватно воспринимать реальный мир, у него вырабатывается привычка к бездумным развлечениям и легкости в достижении целей, ослабляя силу воли. У подростков и молодых людей формируется быстрая реакция, но теряется способность сосредотачиваться. Некоторые исследователи выявляют, что после двух лет активных увлечений компьютерными играми подростки и молодые люди имеют примитивные высказывания, узкий словарный запас, у них вырастает зрительная перегрузка, появляется необоснованная раздражительность.
Целью курсовой работы было исследование лудомании и компьютерной зависимости у подростков и молодых людей.
В ходе теоретического анализа проблемы были сделаны следующие выводы: