Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
361347 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Исследование проблемы мотивов выбора профессии в подростковом возрасте в отечественной психологии
1.2 Исследование проблемы мотивов выбора профессии в зарубежной психологии
1.3 Психологические особенности подросткового возраста
1.4. Мотивы выбора профессии подростками-старшеклассниками
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Организация и методика исследования
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Мотивы выбора профессии в подростковом возрасте
Фрагмент работы для ознакомления
Важно отметить, что в реальности человек довольно редко мотивируется какой-то одной потребностью, обычно деятельность полимотивирована. Также существенно то, что в процессе взросления подростков мотивы могут изменяться, вследствие накопления знаний о выбранной профессиональной деятельности и уточнения профессиональных ориентиров и ожиданий. Иными словами мотивы деятельности и поведения человека не статичны, а динамичны.Труды отечественных и зарубежных исследователей раскрывают сущность и содержание профессионального самоопределения (В.А. Бодров, М.Р. Гинзбург, Е. А. Климов, Т.В. Кудрявцев, А.Ф. Лазурский, Н.С.Пряжников, В.Д. Шадриков и др.). Психологические компоненты профессионального самоопределения личности исследовали Г.М. Андреева, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, А.В.Петровский, В.В.Столин, И.И. Чеснокова и др. Мотивационную сферу личности исследовали В.Г.Асеев, Е.П.Ильин, А.Н.Леонтьев, Х.Хекхаузен и другие специалисты. В то же время, мотивы выбора профессии современными подростками требуют дальнейшего изучения. Это соответствует потребностям общества в квалифицированных кадрах, для которых выбранная профессия становится не только источником заработка, но, главным образом, призванием всей жизни. Цель исследования: выявление и анализ мотивов выбора профессии в подростковом возрасте.Объект исследования: влияние мотивов на выбор профессии. Предмет исследования: мотивы выбора профессии в подростковом возрасте.Гипотеза исследования: можно предположить, что в подростковом возрасте основными мотивами выбора будущей профессии являются современные условия рыночной экономики и престиж определенных профессий. Большую роль играют тенденции саморазвития, когда психологические свойства личности подростка формируются исходя из потребностей самой личности, направленных на достижение определенного уровня самореализации, в том числе – в профессии.В соответствии с целью и гипотезой исследования были сформулированы следующие задачи исследования: 1. Изучить исследования проблемы мотивов выбора профессии в подростковом возрасте в трудах отечественных и зарубежных психологов.2. Рассмотреть психологические особенности учащихся старших классов.3. Рассмотреть мотивы выбора профессии подростками-старшеклассниками 4. Провести эмпирическое исследование и выявить мотивы выбора профессии подростков-старшеклассников.Теоретическую и методологическую базу исследования составили труды В.А. Бодрова, Н. С. Пряжникова, Е. А. Климова и др. Научно-исследовательские методы. Для решения поставленных в исследовании задач нами были применены следующие методы: метод теоретического анализа литературных источников; психодиагностический метод (методика «Мотивация выбора профессии» Л.А. Ясюковой); метод математико-статистической обработки полученных информационных данных; интерпретационный метод. ЗАКЛЮЧЕНИЕПроблемам мотивов выбора профессии в подростковом возрасте в отечественной психологии и вопросам формирования профессионального самоопределения выпускников школ специалисты в области социологии и психологии всегда уделяли значительное внимание.
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Ансимова Н. П., Кузнецова И. В. Профессиональная ориентация, профотбор и про¬фессиональная адаптация молодежи. – Ярославль, 2000.
2.Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. – М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002.
3.Битянова Н.Р. Психология личностного роста. – М., 2001.
4.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. - М.: ПЕР СЭ, 2001. — 296 с.
5.Бордовская Н., Реан А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер, 2000. - 304 с.
6.Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.
7.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи.- Киев, Наукова думка, 1988.
8.Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М. Психология. М.: Академия, 2006. – 464 с.
9.Дубровина И. Практическая психология образования.– СПб: Питер, 2009.
10.Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика: учеб. пособ. для высшей школы. - М.: Академический проект, 2004. - 192 с.
11.Зинченко Т. П. Когнитивная и прикладная психология. – М.: МОДЭК, 2000. - 608 с.
12.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие. – М.: Академия, 2004. – 302 с.
13.Климов Е.Д. Как выбирать профессию: книга для учащихся старших классов средней школы. – М., 1990.
14.Клинский К.А. Психология деятельности. – М.: Эксмо, 2003. – 392 с.
15.Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 1997.
16.Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд – во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002. 448 с.
17.Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Фонд “Знание”, 1996.- 308 с.
18.Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.,2001.
19.Материалы сайта http://moeobrazovanie.ru
20.Немов Р. Психология. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования. –М.: Владос, 2007. - 606 с.
21.Носкова О. Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под ред. Е. А. Климова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 384 с.
22.Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. – М.: Изд-во МПСИ, 2003.
23.Психология /Под ред. А.В.Петровского. – М., 2007.
24.Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Никифоров Г.С., Дмитриева М.А., Корнеева Л.Н. и др.; Под ред. Никифорова Г.С. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2003. - 452 с.
25.Путь к профессии: основы активной позиции на рынке труда: Учебное пособие для учащихся старших классов школ / Ж.Н. Безус, И.В.Кузнецова. – Ярославль: Центр «Ресурс», 2003.
26.Рогов Е. И. Выбор профессии: Становление профессионала. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 332с.
27.Степанский В. И. Психологические факторы выбора профессии: теория, эксперимент: учебно-методическое пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2006. – 108 с.
28.Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика. Ростов н/Д: «Феникс», 2001. — 396 с.
29.Хухлаева О.С., Психология подростка. – М.: Академия, 2008. – 160 с.
30.Шубкин В. Н. Когда наступает время выбора (Устремления молодежи и первые шаги после окончания учебных заведений).- СПб.: Изд-во Христианского гуманитарного ин-та, 2001.
31.Ясюкова Л.А. Методическое руководство. - Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профессиональное самоопределение старшеклассников. СПб, ООО «ИМАТОН», 2005. – 62 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00492