Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
360513 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
1. ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ
1.1. Основные теоретические подходы к понятию воспитания в современной педагогике
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ВОСПИТАНИЮ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ.
2.1. Воспитательная деятельность в условиях детского оздоровительного лагеря
2.2. Изучение роли антропологического подхода в воспитании детей в условиях детского оздоровительного лагеря
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Антропологический подход и воспитание в условиях детского оздоровительного лагеря
Фрагмент работы для ознакомления
Задачами данного исследования являются:
1) Проведение теоретического исследования, направленного на изучение и характеристику основных подходов к воспитанию в современной педагогике, а также уточнению понятия «воспитание».
2) Исследование субъективного отношения педагогов к внедрению антропологического подхода к воспитанию в условиях детского оздоровительного лагеря, посредством реализации выделенных педагогических условий данного подхода.
Методом эмпирического исследования роли антропологического подхода к воспитанию в условиях детского оздоровительного лагеря, в рамках данного исследования является анкетирование педагогов, имеющих опыт работы в детских оздоровительных лагерях на предмет их субъективной оценки воспитательной эффективности и практической значимости условий реализации антропологического подхода к воспитанию детей в условиях детского оздоровительного лагеря.
Структура работы включает в себя введение, в котором освещены общая проблематика и актуальность данной темы, и две главы. В первой главе рассмотрено понятие воспитания, а также, основные теоретические подходы к воспитанию в современной педагогике. Во второй главе освещена специфика реализации воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря, изучена роль антропологического подхода к воспитанию в условиях детского оздоровительного лагеря, проведено эмпирическое исследование субъективного отношения педагогов к условиям реализации антропологического подхода к воспитанию в детском оздоровительном лагере.
Заключение
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Джосмин К.Р. Позитивное воспитание от А до Я. СПб, 2010.
2. Коджаспирова Г. М. Педагогическая антропология. М.: «Гардарики», 2008.
3. Крылова Н. Б. Культурология образования. М., 2008.
4. Максакова В. И. Педагогическая антропология. М., 2009.
5. Минияров, В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект) [Текст] /В.М.Минияров. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 256 с.
6. Москатова А. К. Развивающее обучение: антропологические аспекты. М., 2009.
7. Прокопьев И. И. Педагогика. Избр. лекции. Уч. пособие в 3-х ч. — Гродно: Изд-во ГрГУ, 2007. — 114 с.
8. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. - М., 1993. - Т. 1. - С. 155-165.
9. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
10. Сластенин В. А. Антропологический принцип педагогического образования. Смоленск, 1995.
11. Ушинский К.Д. Пед. соч.: В 6 т. Т. 5. М., 1990.
12. Ушинский К. Д. Теоретические проблемы воспитания и образования. О пользе педагогической литературы, М., 1974.
13. Ушинский К. Д. О воспитании, М., 1980.
14. Филонов Г. Н. Воспитательный процесс: методология и специфика исследования // Педагогика. 2010. № 9.
15. Щуркова Н. Е. Новое воспитание. М., 2011.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00423