Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
359420 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Психологические особенности развития в подростковом возрасте
1.1. Развитие личности подростка
1.2. Становление подростка как субъекта социальной деятельности
2. Особенности социализации в подростковом возрасте
2.1. Проблемы социального общения и нравственного развития подростка
2.2. Влияние любви и дружбы в подростковом возрасте на социальное развитие
3. Анализ условий социализации подростка в современной среде и рекомендации по разработке программы
3.1. Проблемы социализации подростков
3.2. Рекомендации по программе социализации подростка
Заключение
Список литературы
Введение
Социализация подростков 11-17 лет
Фрагмент работы для ознакомления
рассмотреть особенности развития личности в подростковом возрасте;
изучить проблемы социализации подростка;
рассмотреть особенности любви и дружбы в подростковом возрасте, как элемент социализации;
предложить мероприятия, направленные на успешную социализацию детей подросткового возраста.
Заключение
Самым важным и влиятельным фактором социализации была и остается семья, влияние которой ребенок испытывает раньше всего, когда он наиболее восприимчив. Условия, в которых живет семья, включая социальное положение, род занятий, материальный уровень и уровень образования родителей, в значительной мере предопределяют жизненный путь ребенка. Кроме воспитания, которое дают ему родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера. Помимо образовательного уровня родителей, сильно влияет на судьбу подростков состав семьи и характер взаимоотношений между ее членами. Неблагоприятные семейные условия характерны для подавляющего большинства так называемых трудных подростков. Практика показывает, что подростки, в семьях которых существуют проблемы, так же имеют проблемы либо в учебе, либо во взаимоотношениях с окружающими его людьми.
Программа социализации подростков 11-17 лет должна включать следующие разделы:
- цели и задачи социализации обучающихся на ступени основного общего образования;
- планируемые результаты социализации обучающихся;
Список литературы
1.Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. / Ю.Алешина. - М.: Класс, 2005. - 208с.
2.Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие. / Т.В. Андреева. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
3.Белякова Е.Г. Нравственное развитие ребенка: Психологический аспект. - Тюмень: ТГУ, 1999. - 152 с.
4.Долакова З.М. Социально-психологические изменения модернизации традиционной семьи: постановка проблемы. / З.М. Доклакова. – М.: ГУУ. Вестник университета. – 2006. - № 4. - с. 26-34.
5.Ефимкина Р.П. Детская психология. – Новосибирск: Новосибирский государственный университет, 2007. – 197с.
6.Красотина Л.И Проектная деятельность в развитии социальной службы//работник социальной службы. - 2007. - №3. - с. 25-30
7.Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989. - с. 230.
8.Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. - М.: Педагогич. общество России, 2001. – 320 с.
9.Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480с.
10.Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии. - 1994. - № 1. - С. 61—9.
11.Семья и личность /Под ред. профессора Е.И. Сермяжко. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. - 101 с.
12.Смирнягина М.М. Возрастные границы нормативного кризиса перехода к юности / М.М. Смирнягина // Вестн. Челяб. гос. пед. ун-та. – 2007. – № 9. – С. 128 – 137.
13.Смирнягина М.М. Изучение нормативного кризиса перехода к юности / М.М. Смирнягина // Теоретическая, экспериментальная и практическая психология : сб. науч. тр. – Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2008. – С. 216 – 221.
14.Социальная работа: учебное пособие 3-е издание переработанное и дополненное. - Ростов н/Д: феникс, 2003. - 480с.
15.Тертель А.Л. Психология: Курс лекций. / А.Л. Тертель. – М.: Проспект, 2006. – 248с.
16.Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. – 272 с.
17.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. / И.В. Шаповаленко. – М.:Гардарики, 2005. – 349 с.
18.Шнейдер Л.Б. Семейная психология. / Л.Б. Шнейдер. – М.: Деловая книга, 2007. – 736с.
19.Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке / Н.Е. Щуркова. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2007. – 160 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456