Агрессивность подростков, имеющих разный социометрический статус

Подростковая агрессивность одна из актуальнейших проблем современности. Психологический портрет подростка был бы явно неполным, если в нем будет отсутствовать такая важная черта личности, как агрессия. При этом необходимо помнить о том, что агрессивность является естественным, присущим всем людям качеством, которое превращается в источник дезадаптации лишь в случае чрезмерной выраженности. Такая чрезмерная выраженность агрессии может быть вызвана фрустрацией базовых потребностей, к числу которых в подростковом возрасте относится потребность в высоком статусе в группе сверстников. Наиболее важной областью социального поведения подростков является среда сверстников. Степень притягательности среды сверстников также зависит от индивидуальных особенностей тинэйджеров, однако подавляющее большинство из них находится в той или иной степени в тесном, продуктивном контакте со сверстниками. Общение со сверстниками необходимо формирующейся личности для развития коммуникативных навыков и самосознания. Опыт общения, приобретенный в подростковом возрасте, играет важную роль при вступлении в самостоятельную жизнь.

К сожалению, в последние годы отмечается значительный рост агрессивности подростков. Агрессивное поведение становится источником душевных страданий не только родителей, но и самих подростков, которые нередко сами становятся его жертвами со стороны сверстников. Не вызывает сомнения, что агрессивное поведение вызывает ряд проблем, потому что интересующее нас поведение опасно. Оно вызывает глубокую озабоченность у педагогов и работников правоохранительных органов. Практически оно затрагивает всех, кто, так или иначе, соприкасается с подростками. Задача психолога связана с решением проблемы психического и психологического здоровья подростков. Поэтому так важно понять причины такого поведения и взаимосвязь между агрессивным поведением подростка и его социометрическим статусом в группе сверстников. Этим, на наш взгляд, определяется актуальность темы исследования.

Объект исследования – агрессия, предмет исследования – агрессия подростков.

Цель работы - выявить и описать уровень и преобладающие виды агрессии подростков с разным социометрическим статусом.

Исходя из цели исследования, необходимо решить следующие задачи:

• проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
• дать сравнительный анализ понятиям «агрессия» и «агрессивность»;
• исследовать психологические особенности подростковой агрессивности;
• выявить взаимосвязь агрессивных тенденций со статусом подростков в группе сверстников;
• разработать рекомендации по коррекции агрессивных проявлений у подростков.

В качестве гипотезы мы выдвинули предположение о том, что существует взаимосвязь между агрессивным поведением подростка и его социометрическим статусом в группе сверстников.

Методологическая основа исследования: в нашей работе мы опираемся на теорию агрессии, разработанную как зарубежными (К. Бютнер, Р. Кэпмбелл, К. Лоренц, М. Мак-Кей, Г. Паренс), так и отечественными учеными (Э.Ш. Бубнова, Е.Е. Копченова, А.А. Реан).

Методы сбора и обработки данных: методика «Басса-Дарки», методика А. Ассингера, социометрический метод, методы математической статистики.

Практическая значимость исследования состоит в том, что выявленная в ходе работы взаимосвязь между агрессивным поведением подростка и его социометрическим статусом в группе сверстников может быть использованы школьными психологами в целях коррекции агрессивного поведения.

1.1 Понятие агрессии

Для выделения личностных особенностей агрессивных подростков необходимо выяснить психологическое содержание самих понятий – «агрессия», «агрессивность», «агрессивное поведение». Термин «агрессия» сегодня часто употребляется в широком контексте. Для научного осмысления природы человеческой агрессивности необходимо уточнение смысла и значения этого понятия. Почему люди действуют агрессивно, какие меры необходимо принять, чтобы предотвратить подобное деструктивное поведение? Эти вопросы занимали лучшие умы человечества на протяжении многих веков и рассматривались с разных позиций – с точки зрения философии, поэзии, религии.

...

1.2 Основные подходы к исследованию агрессии в зарубежной и отечественной психологии

Психоаналитический подход

Агрессия – это поведение, целью которого является нанесения вреда некоторому объекту или человеку, возникающее по мнению представителей психоаналитической ориентации, в результате того, что по различным причинам не получают реализации некоторые изначально врожденные неосознанные влечения, что и вызывает к жизни агрессивную энергию разрушения. Подавление этих влечений, жесткая блокировка их реализации порождает чувства тревожности, неполноценности, агрессивности, что ведет к социально дезадаптивным формам поведения.

...

1.3 Проявление особенностей агрессивного поведения подростков

Одним из самых сложных периодов в онтогенезе является подростковый возраст. В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, но возникают новые образования, закладываются основы социального поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. С одной стороны, для этого сложного этапа показательные негативные проявления ребенка, дисгармоничность в строении личности. Свертывание прежде установившейся системы интересов и протестующий характер поведения по отношению к взрослым. С другой стороны, этот возраст отличается массой положительных факторов: возрастает самостоятельность ребенка, значительно более многообразным и содержательным становится его отношение с другими детьми и взрослыми, значительно изменяется и качественно расширяется сферы его деятельности, развивается ответственное отношение к себе, другим людям.

...

1.4 Причины подростковой агрессивности

Для того чтобы понять проблему агрессивного поведения подростков и выработать пути её решения, прежде всего, нужно понять почему, под влиянием каких факторов она возникает. Так сказать, найти причины данного явления.

Человек не бывает от рождения эгоистом или альтруистом, смелым или трусливым, скромным или хвастливым. Всё зависит от той среды, в которой развивается личность. В процессе развития личности возникают те или иные качества личности. Они могут быть, как социально полезными, так и социально вредными.

...

1.5 Агрессивность и социометрический статус личности

Агрессивное поведение человека имеет не только биологические причины. Состояния гнева, обиды, раздражения, ведущие к агрессивному поведению, могут быть вызваны у человека его проблемами в отношениях с окружающими людьми. Объяснить этот факт можно опираясь на теорию «фрустрации-агрессии» А. Миллера и Дж. Долларда.

Согласно этой теории, агрессия – это не автоматически возникающее в организме человека влечение, а реакция на фрустрацию: попытка преодолеть препятствие на пути к удовлетворению потребностей, достижению удовольствия и эмоционального равновесия. Рассматриваемая теория утверждает, что, во-первых, агрессия всегда есть следствие фрустрации, и, во–вторых, фрустрация всегда влечет за собой агрессию. Схема «фрустрация – агрессия» базируется на следующих основных понятиях: агрессия, фрустрация и замещение.

...

2.1 Описание выборки исследования и обоснование методов и методик исследования

Исследование проводилось с 30 подростками в возрасте 13-15 лет мужского и женского пола, в МОУ ВСОШ п. Валериановск.

Основной задачей нашего исследования является установить взаимосвязь между агрессивным поведением подростков и их «социометрическим статусом» в группе сверстников. Агрессивность имеет качественную и количественную характеристики. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности: от почти полного отсутствия до ее предельного развития.

Для решения нашей задачи мы использовали следующие методики:

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вряд ли найдется человек, который бы утверждал, что в обществе, где ломаются привычные устои в экономике и сознании, не происходит нарастание агрессивности этого общества в целом и отдельной личности в частности. Агрессия "молодеет" с каждым годом. И педагогам в таких условиях повседневной жизни трудно определиться, на что должны быть направлены их усилия, чтобы социализировать ребенка в мире, полном насилия и агрессии.

Характер агрессивного поведения во многом определяется возрастными особенностями человека. Каждый возрастной этап имеет специфическую ситуацию развития и выдвигает определенные требования к личности. Адаптация к возрастным требованиям нередко сопровождается различными проявлениями агрессивного поведения.

...