Вход

Взаимосвязь акцентуации характера и агрессии в подростковом возрасте

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 356211
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 44
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретический анализ проблемы взаимосвязи акцентуации характера и агрессии в подростковом возрасте
1. Особенности подросткового возраста
2. Представления об акцентуациях характера, типы и причины возникновения
3. Феномен агрессии, особенности подростковой агрессии
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи акцентуации характера и агрессии в подростковом возрасте
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕЯ

Введение

Взаимосвязь акцентуации характера и агрессии в подростковом возрасте

Фрагмент работы для ознакомления

53. Нравится ли тебе быть среди ребят?
54. Если тебе что-то не удается, можешь ли ты прийти в отчаяние?
55. Можешь ли ты организовать игру, работу?
56. Упорно ли ты стремишься к цели, даже если на пути встречаются трудности?
57. Плакал ли ты когда-нибудь во время просмотра кинофильма, чтения грустной книги?
58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот?
59. Подсказываешь ли ты или даешь списывать?
60. Боишься ли ты пройти один по темной улице вечером?
61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь лежала на своем месте?
62. Бывает ли с тобой так, что ты ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим?
63. Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?
64. Бывает ли у тебя головная боль?
65. Часто ли ты смеешься?
66. Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя с ним так, чтобы он этого не замечал (не показывать своего неуважения)?
67. Можешь ли ты сделать много разных дел за один день?
68. Часто ли с тобой бывают несправедливы?
69. Любишь ли ты природу?
70. Уходя из дому, ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет?
71. Боязлив ли ты, как ты считаешь?
72. Меняется ли твое настроение за праздничным столом?
73. Участвуешь ли ты в драматическом кружке, любишь ли ты читать стихи со сцены?
74. Бывает ли у тебя без особой причины угрюмое настроение, при котором тебе ни с кем не хочется говорить?
75. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью?
76. Бывают ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске?
77. Умеешь ли ты развлекать гостей?
78. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?
79. Сильно ли ты переживаешь, если горе случилось у твоих друзей?
80. Станешь ли ты из-за ошибки, помарки переписывать лист в тетради?
81. Считаешь ли ты себя недоверчивым?
82. Часто ли тебе снятся страшные сны?
83. Возникало ли у тебя желание прыгнуть в окно или броситься под машину?
84. Становится ли тебе веселее, если все вокруг веселятся?
85. Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно?
86. Совершаешь ли ты поступки, неожиданные для самого себя?
87. Обычно ты немногословен, молчалив?
88. Мог бы ты, участвуя в драматическом представлении, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой как на сцене?
Ключ
При совпадении ответа на вопрос с ключом ответу присваивается один балл.
1. Демонстративность/демонстративный тип:
+ : 7,19, 22, 29, 41, 44, 63, 66,73, 85, 88.
-:51.
Сумму ответов умножить на 2.
2. Застревание/застревающий тип:
+ : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.
- : 12, 46, 59.
Сумму ответов умножить на 2.
3. Педантичность/педантичный тип:
+ :4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
-: 36.
Сумму ответов умножить на 2.
4. Возбудимость/возбудимый тип:
+ .-8,20,30,42,52,64,74,86.
Сумму ответов умножить на 3.
5. Гипертимность/гипертимный тип:
+ : 1,И, 23, 33, 45,55,67, 77.
Сумму ответов умножить на 3.
6. Дистимность/дистимический тип:
+ .-9,21,43,75,87.
Сумму ответов умножить на 3.
7. Тревожность/тревожно-боязливый тип:
+ : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.
-:5.
Сумму ответов умножить на 3.
8. Экзальтированность/аффективно-экзальтированный тип:
+ : 10, 32, 54, 76.
Сумму ответов умножить на 6.
9. Эмотивность/эмотивный тип:
+ : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.
-: 25.
Сумму ответов умножить на 3.
9. Циклотимность/циклотймный тип:
+ : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84-
Сумму ответов умножить на 3.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Результаты по опроснику Басса-Дарки
номер испытуемого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
пол
ж
ж
ж
ж
ж
ж
м
м
м
м
м
м
Физическая агрессия
6
4
1
5
3
4
5
10
7
9
8
9
Косвенная агрессия
7
6
2
5
4
3
7
8
6
7
9
8
Раздражение
9
8
2
7
4
4
10
7
5
4
9
8
Негативизм
1
2
1
2
2
2
5
4
5
2
5
5
Обида
3
6
7
3
7
8
7
3
4
3
8
7
Подозрительность
4
5
8
4
9
7
10
9
5
4
6
9
Вербальная агрессия
11
4
2
10
4
3
7
4
8
12
10
9
Чувство вины
3
7
9
4
8
5
4
2
6
3
4
6
Враждебность
7
11
15
7
16
15
17
12
9
7
14
16
Агрессивность
26
16
5
22
11
11
22
21
20
25
27
26
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Расчетная таблица для вычисления средней арифметической величины (агрессивность)
xi
fxi
xi* fxi
5
1
5
11
2
22
16
1
16
20
1
20
21
1
21
22
2
44
25
1
25
26
2
52
27
1
27

12
232
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Результаты по опроснику Леонгарда-Шмишека
номер испытуемого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
пол
ж
ж
ж
ж
ж
ж
м
м
м
м
м
м
Демонстративный
20
4
12
14
10
12
4
8
12
16
18
22
Застревающий
4
2
6
4
12
10
6
8
10
6
4
6
Педантичный
4
6
4
2
12
6
18
4
6
12
4
6
Возбудимый
12
6
6
9
6
6
6
20
9
9
15
15
Гипертимный
9
9
12
21
15
15
9
6
12
18
12
18
Дистимный
6
15
6
12
9
12
9
6
15
3
9
3
Тревожный
9
3
9
12
18
9
6
3
3
12
9
6
Экзальтированный
18

Список литературы

1.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. – СПб.: Питер, 2001
2.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2000. – 352 с.
3.Гюггенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости. / Пер. с нем. – СПб.: ГА «Академический проект», 2000. – 222 с.
4.Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. - СПб., 2002. С.80-84.
5.Змановская Е.В. Девиантология. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
6.Колосова С. Агрессия и агрессивность // Школьный психолог. 2000. № 27. - С.16-20.
7.Лебединская К. С., Райская М. М., Грибанова Г. В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере: Клинико – психологическая характеристика «трудных» подростков. – М.: Педагогика, 1988. – 168 с.
8.Леонгард К. Акцентуированные личности / Пер. с нем. - Ростов н/Д: Феникс, 2000.
9.Личко А. Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. - М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, 1999.
10.Лоренц К. Агрессия. – М.: Прогресс, 1994. – 272 с.
11.Практическая психология в тестах. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. – 400 с.
12.Психология подростка/Под ред. А. А. Реана. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003 – 480 с.
13.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. 1996. №5. - С.3-19.
14.Фельдштейн Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – 672 с.
15.Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. – М.: Фолио, 2001
16.Юстицкий В. В. Применение математических методов в исследовании процесса обучения // Соотношение структуры и основных типов акцентуаций личности в системах Личко и Леонгарда.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00495
© Рефератбанк, 2002 - 2024