Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
355982 |
Дата создания |
06 июля 2013 |
Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Травматизм на уроках физической культуры в среднем общеобразовательном учреждении как предмет исследования в современной педагогике и методике врачебного контроля
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей школьного возраста
1.3. Психологические аспекты травмоопасного поведения детей
1.4. Предпосылки развития и основные причины травматизма
1.5. Профилактические мероприятия по предотвращению травматизма
Разработка и апробация методики профилактики травматизма на уроках физической культуры
2.1. Программа исследования
2.2. Разработка и апробация методики.
2.3. Результаты анкетирования
Выводы
Заключение
Список литературы
Введение
Профилактика травматизма на уроках физической культуры в различных возрастных группах.
Фрагмент работы для ознакомления
Травмы верхних конечностей занимают первое место в структуре локализации травм. Второе – травмы головы. На третьем месте – травмы ног. По тяжести травм более половины всех травм составили переломы (Выголова О.В., 1995; Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков, 1993).
Профилактика детского травматизма – одна из важнейших задач современного общества. Работа по профилактике травматизма, заболеваний и несчастных случаев при занятиях физической культурой является одной из важнейших задач преподавателей, директоров школ. Однако множество случаев нарушений организационного, методического, санитарно-гигиенического характера приводит учащихся к травмам и ухудшению здоровья.
Необходимость разрешения подобной проблемы предопределила выбор темы исследования: Профилактика травматизма на уроках физической культуры в различных возрастных группах.
Проблема исследования может быть сформулирована следующим образом: какова специфика профилактики травматизма на уроках физической культуры в различных возрастных группах как одного из факторов развития и самореализации учащихся.
На основе проблемы были сформулированы цель, предмет и объект исследования.
Цель исследования: обосновать и практически осуществить систему профилактических мероприятий травматизма на уроках физической культуры в различных возрастных группах.
Объект исследования: образовательный процесс в муниципальном общеобразовательном учреждении «Школа № 1668» г. Москва.
Предмет исследования: процесс обучения на уроках физической культуры в различных возрастных группах с учетом принципов профилактики травматизма.
Гипотеза: снижение физической активности, физическая недоразвитость детей различных возрастных групп, а также особенности психического и физического развития детей в возрасте 6-14 лет приводят к повышенной травмоопасности уроков физической культуры, что в целом оказывает негативное влияние на здоровье подрастающего поколения. Разработанная система профилактических мероприятий травматизма на уроках физической культуры в различных возрастных группах позволит снизить высокую степень травмоопасности подобных уроков, повысить уровень физического развития и здоровья детей, и в свою очередь более адекватно и грамотно планировать дальнейшую работу как школьного врача, так и преподавателя физической культуры по правильному формированию физической выносливости и активности среди подрастающего поколения.
Предмет исследования и выдвинутая гипотеза позволили определить следующие задачи исследования:
1. Изучить литературу по вопросам профилактики травматизма на уроках физической культуры в различных возрастных группах;
2. Разработать систему профилактических мероприятий травматизма на уроках физической культуры для различных возрастных групп в муниципальном общеобразовательном учреждении;
4. Провести мониторинг эффективности разработанной системы профилактических мероприятий травматизма на уроках физической культуры.
Заключение
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки. Учебно-методическое пособие. - Л., 1996.
2.Выголова О.В. Травматизм детей школьного возраста г. Вологда и его профилактика. Медико-педагогические аспекты здоровья детского населения. – Вологда: Межвузовский сборник научных трудов, 1995.
3.Горлов Н.Н. Система профилактики травматизма у детей: психологические аспекты // Педиатрия. – 1991, № 1.
4.Государственный образовательный стандарт. Физическая культура. – М., 1993.
5.Дембо А.М. Врачебный контроль в спорте. – М., 1988
6.Калинин Я.Я. Предупреждение сельскохозяйственного травматизма, Л., 1985
7.Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 –11 классов. – М.: Просвещение, 1996.
8.Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков. –М., 1993.
9.Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьника. - М,1998г.
10.Муравьев В.А., Созинова Н.А. Техника безопасности на уроках физической культуры. – М., 2001.
11.Немсадзе В.П., Амбернади Г. Детский травматизм. – М., 1999.
12.Немсадзе В.П. О методических основах профилактики детского травматизма // Школа здоровья. – 1997, № 2.
13.Присакарь И.Ф. Травматизм и его профилактика, Кишинев, 1981
14.Программа физического воспитания с оздоровительной направленностью учащихся сельских начальных малокомплектных школ. - М.: Просвещение, 1992.
15.Программа физического воспитания учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей. - М.: Просвещение, 1993.
16.Рогова М.А. Основные вопросы организации травматологической помощи в городах. – М., 1976
17.Родионов А.В., Родионов В.А. Физическое развитие и психическое здоровье. – М., 1997.
18.Родионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. – Ярославль, 2001.
19.Руководство по травматологии. // Под ред. В.Г. Вайнштейна. – Л., 1979
20.Ступницкая М.А. Травматизм у детей школьного возраста: причина и профилактика // Школа здоровья. – 2001, № 4.
21.Фрейдлин С.Я. Профилактика травматизма и организация травматологической помощи. – Л., 1963.
22.Хрущев С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников, М., 1988
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474