Вход

Влияние темперамента на адаптацию детей к школе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 355650
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 40
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Понятие темперамента в специальной литературе
1.1. Общее представление о темпераменте
1.2. Типы темперамента и их психологическая характеристика
1.3. Влияние темперамента на личность. Роль темперамента
Глава 2. Исследование индивидуальных свойств темперамента младших школьников
2.1. Организация и методика исследования
2.2. Анализ полученных результатов
2.3. Коррекционные игры и упражнения
Заключение
Литература
Приложение

Введение

Влияние темперамента на адаптацию детей к школе

Фрагмент работы для ознакомления

Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи:
1) рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
2) рассмотреть общую характеристику четырех темпераментов;
3) рассмотреть особенности проявления четырех темпераментов у младших школьников;
4) сформулировать методические рекомендации по учету особенностей темперамента младших школьников при адаптации к школе.
Заключение
Проведя анализ литературы, занимающихся изучением темперамента человека и его свойств, анализ экспериментального исследования позволяет сделать обоснованный вывод:
1) Существуют возрастные особенности темперамента, то есть в каждом возрасте существует своя специфика активности, эмоциональности и моторики.
2) В младшем школьном возрасте наблюдаются следующие особенности темперамента:

Список литературы

1.Богословский В.В. Общая психология. — М., 1981.
2.Л.А. Венгер, В.С. Мухина Психология. – М., 1988.
3.Вяткин Б. А. Роль темперамента в спортивной деятельности, - М., 1978.
4.Волков Б.С, Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психоло-гии. — М., 1991. —С. 18—19.
5.Гамезо М.В. Атлас по психологии. — М., 1986.
6.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996.
7.Ересь Е. П. Темперамент и его воспитание у школьников. Минск, 1960.
8.Жутикова Н. В. Учителю о практике психологической помощи М., 1988.
9.Запорожец Л.В. Психология. — М., 1987.
10.Ильина М.Н. Тесты для детей. — М., 1997.
11.Климов И. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимо-сти от типологических свойств нервной системы. - Казань, 1969.
12.Кораблина Е., Ронгинский М. Изучение индивидуально-психологических особенностей личности. – СПб., 1992.
13.Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000. С.343-351.
14.Клюева Н.В. Учим детей общению. — Ярославль, 1997.
15.Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. — М., 1981.
16.Коломенский Я.Л. Человек: психология. — М., 1986. — С. 209-214.
17.Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей до-школьного возраста - М., 1988.
18.Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. - М., 2000.
19.Крутецкий В.А. Психология. - М.,1986.
20.Мерлин В. С. Очерк теории темперамента - М., 1964.
21.Мухина B.C. Детская психология. — М., 1985.
22.Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофи-зиологии. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. - М., 2000. - С.179-193.
23.Немов Р.С. Психология. Учебник. Т. 1. М., 1995.
24.Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет - М., 1992.
25.Общая психология. Учебник для студентов педагогических институ-тов /Под ред. А. В. Петровского. – М: Просвещение, 1986.
26.Петровский А. В. Введение в психологию. - М., 1995.
27.Петровский В. А., Виноградова А. М., Кларина Л. М. и др. Учимся общаться с ребенком. - М., 1993.
28.Равич-Щербо И.В. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. — М., 1988. — С. 236-292.
29.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. II М., 1989.
30.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально- психологиче-ских различий. - М., 1979.
31.Русалов В.М. О природе темперамента и его места в структуре инди-видуальных свойств человека. // Вопросы психологии. 1985 том 1.
32.Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Метод. пособие. - М., 1990.
33.Самарин Ю.Я. Опыт экспериментально-психологического изучения особенностей нервной системы у детей //Известия академии педаго-гических наук. — М., 1954. № 52. — С. 81-141.
34.Спудина М.М. Застенчивые и развязные дети //Дошкольное воспита-ние. — 1961. № 2. — С. 33—38.
35.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д., 2004.
36.Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. — М., 1982.
37.Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основ свойств высшей нерв-ной системы и их значение для психологии индивидуальных разли-чий. // Вопросы психологии. 1963, 5.
38.Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нерв-ной деятельности человека и методика их определения. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. - М., 2000.
39.Титаренко Т.М. Такие разные дети. — К., 1989.
40.Хухлаева О.В. Лесенка радости. — М., 1998.
41.Якушева Т. Г. О педагогическом такте учителя. М., 1970.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462
© Рефератбанк, 2002 - 2024