Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
354647 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Специфика обучения лексике глухих младших школьников
1.1.Особенности формирования словарного запаса у глухих детей
1.2.Особенности употребления слова в речи глухих детей
Глава 2. Этапы работы над лексикой глухих младших школьников
2.1.Выявление объема словарного запаса
2.2.Отбор и группировка лексики
2.3.Формирование и расширение словарного запаса
Заключение
Список литературы
Введение
Специфика обучения глухихих детей лексике
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования – лексика глухих детей.
Предмет исследования – специфика обучения лексики глухих детей.
Цель работы – изучить специфику обучения глухих детей лексике.
Исходя из поставленной цели, в работе решались следующие задачи:
1. Рассмотреть специфику обучения лексике глухих младших школьников.
2. Рассмотреть этапы работы над лексикой глухих младших школьников.
Заключение
В процессе работы над поставленной проблематикой мы пришли к следующим выводам.
Список литературы
"Список литературы
1.Боскис Р.М. Особенности речевого развития у детей при нарушении слухового анализатора // Известия АПН РСФСР. – 1953. – №48. – 200с.
2.Головчиц Л.А. О работе над значением слова в дошкольных учреждениях для глухих детей // Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста: Сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ дефектологии. – М.: АПН СССР, 1982. – С. 24-42.
3.Зикеев А.Г. Развитие речи слабослышащих учащихся.— М.: Педагогика, 1976. – 317с.
4.Зыков С.А. Методика обучения глухих детей языку. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1977. – 200с.
5.Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение рус. яз., чтению, произношению / К.Г. Коровин, И.М. Гилевич, Н.Ю. Донская и др.; Под ред. К.Г. Коровина.— М.: Просвещение, 1995. – 160с.
6.Психология глухих детей / Под ред. И.М. Соловьева, Ж.И. Шиф, Т.В. Розановой, Н.В. Яшковой. – М.: Педагогика, 1971. – 448с.
7.Pay Ф.Ф., Бельтюков В.И., Волкова К.А., Слезина Н.Ф. Методика обучения глухих устной речи.— М.: Просвещение, 1976. – 191с.
8.Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 192с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00455