Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
354608 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Семья и ее роль в социализации
1.1. Понятие и значение социализации
1.2. Семья, как институт социализации
Глава 2. Влияние семьи на процесс социализации дошкольника
2.1. Воспитание дошкольника в семье
2.2. Роль и возможности современной семьи в социализации дошкольника
Заключение
Список литературы
Введение
Семья как институт социализации детей дошкольного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
2. определить значимость и роль семьи в процессе социализации;
3. изучить влияние семьи на процесс социализации дошкольника.
Объектом изучения в данной работе является семья и ее роль в процессе социализации личности.
Предметом изучения в данной работе является роль семьи в процессе социализации дошкольника.
В контексте изучения поставленных вопросов применялись следующие методы научного исследования: анализ, синтез, теоретический метод, систематизация и обобщение.
Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список литературы.
Заключение
Таким образом, в результате анализа литературы, качающейся вопросов социализации дошкольника и роли в данном процессе семьи дошкольника, возможно отметить, что семья сохраняет свое значение базового института социализации ребенка.
Всемье ребенок получает необходимые навыки общения с окружающим миром и знания, которые помогают ему спешно развиваться в обществе. В семье ребенок усваивает нормы родного языка, развивает свои коммуникативные способности, позволяющие успешно взаимодействовать с окружающими на вербальном уровне.
Список литературы
1.Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов./Ю.В. Копылов – Ростов-на-Дону, 1998. – 448 с.
2.Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы./Ю.Е. Алешина// Вестник Московского Университета. Психология. Сер. 14. – 1987. - № 2.
3.Антонов Л.И., Медведков В.М. Социология семьи./Л.И. Антонов – М.: Академия, 1996. – 304 с.
4.Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи России XXI века. – М.: Академия, 2010.
5.Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. Его Величество Ребенок - какой он есть./А.И. Баркан – М.: Элита, 1999. – 429 с.
6.Белоусова З.И. Овсянникова В.В. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков. – М.: МГУ, 2008.
7.Берко Д.В. Влияние стилей родительского воспитания на личностные особенности девушек.: Дис. Канд. псих. наук./Д.В. Берко – Ставрополь, 2000. – 152 с.
8.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры./И.Г. Аколяева – М.: Наука, 1992. – 400 с.
9.Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе./Л.И. Божович// Вопросы психологии. – 1976. - № 6. – с. 45 –53.
10.Брагина Т.В. Родительское отношение как психологический фактор личностного самоопределения ребенка в младшем школьном возрасте: Дис. … канд. псих. наук./Т.В. Брагина – Новосибирск, 2000. – 159 с.
11.Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии./Л.Г. Корно – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.
12.Буренкова Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания, личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого.: Дис. … канд. псих. наук./Е.В. Буренкова – Пенза, 2000. – 237 с.
13.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии./Л.М. Асинцева– СПб.: Питер, 1997. – 134 с.
14.Гарбузов, Исаев, Захаров И.И. Семейная адаптация. – М.: Академия, 2004.
15.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?/Ю.Б. Гиппенрейтер – М.: Дрофа, 2000. – 240 с.
16.Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте. // Вопросы психологии. – 1992. - № 1 – 2. – с. 22 – 33.
17.Дармодехин С.В. Семья и государство. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2010.
18.Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. — Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
19.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка./А.И. Захаров – СПб.: Проспект, 2000. – 224 с.
20.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка./А.И. Захаров – СПб.: Проспект, 2000. – 224 с.
21.Земска М. Семья и личность./М. Земска – М.: Наука, 1986. – 224 с.
22.Крэйг Г. Психология развития./Ю.М. Степанова – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
23.Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок. СПб., 2008.
24.Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание./Л.А. Кулик – М.: Наука, 1990. – 189 с.
25.Лебединская О.Т. Любовь. Семья. Дети./О.Т. Лебединская – СПб.: Питер, 2000. – 375 с.
26.Мертон Р., Мид Дж., Парсонс Т., Шюц А. Американская социологическая мысль. М., 1996. с. 432.
27.Навайтис Г.А. Тайны семейного (не)счастья./Г.А. Навайтис – М.: Элита, 1998. – 171 с.
28.Обухова Л.Ф. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития./Л.Ф. Обухова– М.: Педагогика, 1999. – 166 с.
29.Петровский В.А. Феномены субъектности в развитии личности./В.А. Петровский – Самара, 1997. – 258 с.
30.Петровский В.А., Полевая М.В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений./В.А. Петровский // Психологический журнал. – 2000. - № 1. – с. 28 – 36.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456