Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
354511 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. УПРАВЛЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
1.1. Состояние сети и финансирование школьных библиотек
1.2.Организация и планирование работы школьной библиотеки
ГЛАВА 2. РОЛЬ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1. Модернизация технологий в школьных библиотеках
2.2. Роль школьной библиотеки в формировании информационной культуры школьников и педагогов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Школьная библиотека в условиях реформы образования.
Фрагмент работы для ознакомления
Однако проблемы инновационного развития библиотек общеобразовательных учреждений, создания в них специальной информационно-образовательной среды теоретически не разработаны.
Новые социально-экономические условия, вызвавшие необходимость реформирования системы образования и деятельности школьных библиотек, обострили ряд противоречий, связанных с накоплением огромного информационного и документного потенциала (свыше 62 тысяч школьных библиотек) и недостаточного его использования; с несоответствием между требованиями современного образовательного процесса, потребностями учащихся и педагогического коллектива в информации и их документным обеспечением; отсутствием межбиблиотечной кооперации школьных библиотек и общедоступных публичных библиотек. Кроме того, динамика изменений в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации школьных библиотекарей не соответствует изменению параметров информационно-библиотечной деятельности. Наблюдается низкий уровень социального престижа, социальной и экономической защищенности школьного библиотекаря.
Объектом исследования выступают библиотеки общеобразовательных учреждений.
Предметом исследования является деятельность современной школьной библиотеки по формированию информационной среды образовательного учреждения.
Цель курсовой работы заключается в изучении роли школьной библиотеки на современном этапе развития.
Цель исследования предполагает решение следующих задач:
- определить современное состояние сети школьных библиотек;
- выявить особенности деятельности библиотеки общеобразовательного учреждения;
- проанализировать роль школьной библиотеки в образовательном процессе и в формировании информационной культуры школьников и педагогов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
К сожалению, важность миссии детских и школьных библиотек сегодня недооценивается во многих странах, в том числе и в России. Проблема обслуживания подрастающего поколения не получила должного внимания со стороны общества. Речь идет об уровне модернизации и обеспечения их кадрами профессионалов. Это политика по отношению к проблемам качественного обслуживания подростков, когда детские и школьные библиотеки должны быть включены в мировые информационные сети. Они могут и должны стать опорой инфраструктуры информационного общества, и особенно опасно недопонимание их роли. Библиотекари, работающие с детьми, могут и должны стать участниками новой государственной информационной политики. Поэтому необходима система государственной поддержки детских и школьных библиотек как социальных институтов, гарантирующих реализацию прав детей на доступ к информации в соответствии с их возрастными особенностями.
Список литературы
"1.Ажеева, Е.Ю. Школа библиотековедения и информатики в университете штата Айова / Е.Ю. Ажеева // Библиотечное дело 2002: Тез. докл. междунар. конф. - М., 2006. - С. 6-7.
2.Антал, М.В. Общество знаний начинается со школьной библиотеки / М.В. Антал // Школьная библиотека. - 2007. - № 2. - С. 24-26
3.Библиотека общеобразовательного учреждения: Сборник регламентирующих документов. - М.: ГНПБ им.К.Д.Ушинского, 2000. – 88 с.
4.Библиотека и чтение в структуре современного образования: Материалы Межрегиональной научной конференции. (Москва, 29 октября 2009 г.). - М.: Наука, 2009. – 206 с.
5.Библиотечный фонд для детей: Учебное пособие / Ю.Н. Столяров, А.В. Маркина, Т.Н. Сомова, О.Р. Старовойтова. Под ред. Ю.Н. Столярова.— М.: Школьная библиотека, 2008.— 248 с.
6.Васильев, В. В. Информационные технологии в современной библиотеке http://www.bgunb.ru/bgunb/publish/articles/ar7.asp
7.Галактионова, Л.А. Возможности моделирования информационно-библиотечного обслуживания инновационной педагогической деятельности // Моделирование библиотечно-информационного обеспечения общеобразо-вательных учреждений. – М., 2009. – С. 22–29.
8.Галактионова, Л.А. Модель информационно-библиотечного обслуживания инновационной педагогической деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibl-systema.narod.ru/diskus.html
9.Дворкина, МЛ. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект: Монография.- М.: Изд-во МГИК, 1993. - 248 с.
10.Дейнеко, И.В. Планирование и отчетность в работе школьной библиотеки: Методические рекомендации //Библиотека в школе. – 2007. - № 1. – С. 6-9.
11.Жукова, Т.Д. Школьная библиотека и школьный библиотекарь сегодня // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2007. - № 32 (188)
12.Зуева, Е.М. Современная модель библиотеки общеобразовательного учреждения // Библиотечное дело – XXI век. – 2008. – №2(16). – С. 87–126.
13.Зуева, Е.М Научное моделирование школьных библиотек как важный этап формирования информационно-образовательного пространства // Библиотечное дело – XXI век. – 2009. – №1. – С. 48-51.
14.Иванова, Г.А. Школьный библиотекарь: Становление профессии / Г.А.Иванова.— М.: Школьная библиотека, 2003.— 287 с.
15.Информационная среда школьной библиотеки: Программа спецкурса по специальности 05.27.00 «Библиотековедение и библиография», специализации «Технология информационного обеспечения», «Технология формирования и эксплуатации информационных ресурсов» / Сост. ГА. Стародубова.- Кеме¬рово: КемГАКИ,2000. - 9с.
16.Концепция модели библиотеки образовательного учреждения: Региональный вариант / Л.А. Абрашкина Н.Н. Мангилева В.И. Жильцова О.В. Брюхова Г.В. Сорвачева, О.Г. Ярлыкова. - М.: РШБА, 2009. - 20 с.
17.Крук, Н. В. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая составная часть учебной деятельности // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: Новые технологии и новые формы сотрудничества : труды 8-й Международной конференции «Крым – 2001» (Судак, 9–17 июня 2001 г.). Т. 2. – М. : ГПНТБ России, 2001. – С. 907–912.
18.Крук, Н. В. Библиотека образовательного учреждения в информационном пространстве // Библиотековедение. – 2007. – № 1. – С. 43–45.
19.Моделирование библиотечно-информационного обеспечения общеобразовательных учреждений: Сб. мате-риалов / НПБ им. К.Д. Ушинского РАО; сост. Е.М. Зуева, О.Е. Горянская. – М., 2009. – 136 с.
20.Олефир, С.В. Факторы формирования информационно-образовательной среды библиотеки для детей и юношества наукограда [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук по специальности «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение» / С.В. Олефир. – М., 2003. – 18 с.
21.Пантюхова, Т.В. Модели различных вариантов школьной библиотеки и их функционирование в образовательных учреждениях 21 века [Электронный ресурс]: доклад на Междунар. науч. конф. Румянцевские чтения. 10–12 апреля 2007 г. / Т.К. Пантюхова. – Режим доступа: http://rumchten.rsl.ru/2007/ru/upload/doc/1169205172.doc
22.Столяров, Ю. Н. Что такое медиатека и как она воюет со школьной библиотекой / Ю. Н. Столяров // Школьная библиотека. - 2007. - № 2. - С.59-63.
23.Технология работы школьной библиотеки (инструктивно-методические материалы и учетные формы).- М., 1993.-73 с.
24.Типовое (временное) положение о библиотеке общеобразовательной школы // Библиотекарь. - 2001. - № 5. - С. 37-40.
25.Фомина, Л.Н. Альтернативное образование и библиотечное обслуживание детей // Библиотековедение. – 2003. - №5-6. - С. 26-36.
26.Через библиотеки – к будущему: Сб. материалов по формированию детско-юношеской информационной политики / Сост. А. Демидов. – М.: Школьная библиотека, 2004. – 648 с.
27.Читающий ребенок в современной информационной среде // Книга, общество, читатель: современные аспекты : сб. науч. тр. / Сиб. отд-ние РАН. Гос. публ. науч.-техн. б-ка. – Новосибирск, 2004. – С. 170–173.
28.Чудинова, В. П. Дети и библиотеки в меняющемся информационном пространстве: оценка «Рисков» / В. П. Чудинова, Л.Н. Косенко, А.И. Михайлова // Школьная библиотека. - 2008. - С. 17-24.
29.Электронные ресурсы школьной библиотеки // Школьная библиотека. – 2007. – № 9–10. – С. 29–31.
30.Ястребцева, Е.Н. Школьный библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения / Е.Н. Ястребцева. – М.: БМЦ, 2001. – 192 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00424