Специфика постановки конкурса "Лучший по профессии"

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОСТАНОВКИ КОНКУРСА «ЛУЧШИЙ ПО ПРОФЕССИИ»
1.1 Конкурс «Лучший по профессии: исторический аспект»
1.2 Современный аспект организации и проведения конкурса «Лучший по профессии»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Специфика постановки конкурса "Лучший по профессии"

Между тем в сценарии конкурса чрезвычайно важен момент неожиданности, эмоционального напряжения и разрядки, после объявления результатов конкурса.
Позже, когда появились танцевальные коллективы и хоровые ансамбли, выступления лидеров «размешивали» в правильной последовательности данными выступлениями.
Важное место среди ленинградских и советских праздников заняли проводимые ежегодно в каждом трудовом коллективе, районе, городе и области торжественные слеты и чествования передовиков труда, победителей социалистического соревнования, гвардейцев пятилетки.
Трудовой конкурс является продолжением жизни общества. В самой природе человека заложена необходимость гармонического сочетания будней и праздников, потребность подытожить тот или иной этап своей деятельности, услышать оценку своего вклада в решение той или иной общественной задачи. Чем значительнее социальный прогресс, интенсивнее ритм жизни и напряженнее трудовая деятельность, тем более необходимой становится праздничная разрядка19
Режиссеру необходимо использовать в своей практической деятельности следующие основные направления праздничной событийности: отражение хода повседневного труда, социалистического соревнования; общественная оценка труда отдельного человека, категории трудящихся и коллектива в целом; отражение этапных моментов общественно-политической и трудовой жизни общества, региона, коллектива.
Таким образом, конкурс «Лучший по профессии» требует особого подхода при построении сценария.
Важнейшее методическое требование театрализации в том, чтобы в сценарной разработке любой праздник, знаменательное событие, торжественная дата были связаны с той общностью людей (трудового коллектива, района, города, села), в котором они отмечаются. А это значит, что в первую очередь должны быть точно подобраны герои театрализации, которые своей судьбой, трудовой деятельностью наиболее отвечают празднуемому событию
Самый главный вопрос – кто герой трудового конкурса и как представить его образ на сцене
Именно в показе таких людей, в воздействии образом современника, его ярким положительным примером — воспитательная суть театрализации. Поиски героя всегда были главной задачей писателя, драматурга, художника, определяли судьбу будущего произведения литературы и искусства.
Работа режиссера и сценариста с реальным героем театрализации необычайно сложна, требует продуманной художественно-педагогической программы, умения и такта. Ведь здесь приходится иметь дело каждый раз с новыми людьми, которые не являются профессиональными актерами, зачастую лишены умения складно говорить, теряются на сцене.
Сценарно-режиссерская работа с героями, участвующими в театрализованном действии, должна строиться таким образом, чтобы у людей постепенно зарождалось чувство необходимости и органичности действий, мизансцен, текстов, которые им предложены, как будто это их собственный замысел.
К сожалению, на практике частой ошибкой сценаристов и режиссеров является превращение героя театрализованного действия в актера. Нередки сценарии, в которых такого героя делают участником игровых сцен, заставляют читать стихи, петь, танцевать и т. д., ставя его тем самым в неловкое положение.
Таким образом, в советские времена, чтобы избежать подобной ситуации, тем, кто не мог говорить не давали права голоса. Просто поздравляли и все. Но если посмотреть статистик по каждой отрасли, то награждали обычно активных комсомольцев, то есть тех, кто помимо высоких результатов в профессии, активно занимался политическим воспитанием общества. А такие люди, как правило, умели выступать и кратко и хорошо излагать свои мысли.иииии
Технологический процесс конкурса строится с учетом внешних и внутренних условий поведенияиличности и регулирующей функции сознания.
Познание иииии личности осуществляется специалистами социально-культурной сферы при исследовании воздействия на нее социальной среды, иииии микросферы коллектива, иииии деятельности посредством выделения в самой личности социально значимых свойств.
При рассмотрении личности как элемента конкретных социальных структур совокупности социальных функций и социальных ролей, при выделении и изучении ценностной ориентации личности происходит построение программы действия. иииии
В этом заключена концепция ценностно-ориентированного, активно-деятельностного подхода к целостному технологическому процессу. При этом необходимо изучение условий и факторов, в которых протекает процесс подготовки концертно-зрелищной программы.
Условия составляют ту среду, обстановку, в которой процесс подготовки концертно-зрелищной программы возникает, существует, развивается.
Специалисты в подготовке конкурса, иииии познав законы функционирования конкурсных иииии программ, могут создать благоприятные и устранять неблагоприятные условия.
Важным моментом ии является то, что существует прямая и обратная связь системы подготовки ии концертно-зрелищных ии программ. Внешнее воздействие дает тот или иной психологический эффект, лишь преломляясь через психическое состояние субъекта, через ии сложившийся у него строй мыслей и чувств. иииии Внешние причины формируются в результате внешних воздействий.
Технология ии конкурсных программ не может функционировать без наличия социально-педагогических условий, когда устанавливается обратная связь между концертно-зрелищными программами и условиями, в которых они проводятся.
1.2 Современный аспект организации и проведения конкурса «Лучший по профессии»
Чтобы показать, как меняется организационный аспект организации и постановки конкурса «Лучший по профессии», обратимся сначала к теории Тер-Минасовой С.Г., которая рассматривала взаимосвязь культуры и языка коммуникационного процесса.
То, что культура нашей страны претерпела значительные перемены не стоит обсуждать, так как это однозначно. Бесспорно можно отметить, что это нашло свое отражение и в постановках рассматриваемого конкурса.
Язык — одна из самобытных семиологических систем, являющаяся основным и важнейшим средством общения членов данного человеческого коллектива, для которых эта система оказывается также средством развития мышления, передачи от поколения к поколению культурно-исторических традиций и т. п20.
Следующим ключевым понятием данной курсовой работы является культура.
Понятие культура многозначно во всех европейских языках, и имеет множество значащих дифференциаций.
Culture — the customs, beliefs, art, music, and all the other products of human thought made by a particular group of people at a particular time
Culture — 1) the customs, civilization, and achievements of a particular time or people
Культура состоит из идей, обычаев, и искусства, которые распределены в определенном обществе (напр.: Он был пылким поклонником римской и греческой культуры... великие культуры Японии и Китая).
Однако, в рамках данного исследования базовым выбирается следующее определение культуры
Культура — определенное общество или цивилизация, которая воспринимается в связи с ее идеями, искусством, образом жизни.
Определение межкультурной коммуникации очевидно из самого термина: это общение людей, представляющих разные культуры. В книге Е. М. Верещагина и В. Г. Костомарова «Язык и культура», дается следующее определение: Межкультурная коммуникация. Этим термином называется адекватное взаимопонимание двух участников коммуникативного акта, принадлежащих к разным национальным культурам21
Рассмотрим позицию С.Г.Тер-Минасова по данному вопросу.
Язык — зеркало культуры, в нем отражается не только реальный мир, окружающий человека, не только реальные условия его жизни, но и общественное самосознание народа, его менталитет, национальный характер, образ жизни, традиции, обычаи, мораль, система ценностей, мироощущение, видение мира22.
Язык — передатчик, носитель культуры, он передает сокровища национальной культуры, хранящейся в нем, из поколения в поколение. Овладевая родным языком, дети усваивают вместе с ним и обобщенный культурный опыт предшествующих поколений.
Язык — орудие, инструмент культуры. Он формирует личность человека, носителя языка, через навязанные ему языком и заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т. п., то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения23.
С.Г. Тер-Минасова пишет, что язык не существует вне культуры как «социально унаследованной совокупности практических навыков и идей, характеризующих наш образ жизни»24.
Таким образом, образ жизни человека находит свое отражение в языке и культуре человека и в специфике построения текста сценария конкурса.
Теперь присутствуют другие ценности, другие потребности и совершенно другой язык.
В речах ведущих конкурса на лучшего в профессии теперь практически отсутствуют политические термины и подтекст, гимн не поется. Язык стал более гуманитарным, насыщенным метафорами и легким для восприятия.
Конкурс , особенно его финальная часть стала больше похожа на организацию шоу для зрителей.
Практика современной культурно-просветительной работы показывает, что именно ее театрализованные массовые формы, связанные с трудом, получили повсеместное распространение.
Трудно сегодня найти такой регион или производственный коллектив, в котором бы не проводились тематические вечера, слеты, митинги, церемонии, торжественные ритуалы, чествования передовиков, новые обряды, массовые трудовые праздники — то есть все, что составляет своеобразный театр, являющийся одновременно художественным оформлением реального факта труда и жизни человека и в то же время составляющий искусство театрализации.
Таким образом, постановка конкурса стала возможна без привлечения театрально-музыкальных коллективов, своими силами.
Однако, в целях повышения авторитета конкурса стали приглашать эстрадных, музыкальных звезд, которые и привлекали к участию в конкурсе все больше и больше людей.
Любой руководитель понимает, что успех его бизнеса напрямую связан с профессионализмом его персонала. Хороший продавец должен уметь дать исчерпывающую информацию о товаре, расположить к себе покупателя. Понимая всю важность грамотной работы с потенциальными покупателями, крупные торговые компании различными способами стимулируют работу продавцов и сотрудников торговых залов, чтобы повысить качество обслуживания посетителей и в результате самим оказаться в выигрыше.
Многие компании организуют соревнование между работниками и целыми коллективами.
Рассмотрим несколько примеров.
В кадровом агентстве Artex Recruitment регулярно выбирают "лучшего консультанта месяца" и вручают ему корону. Генеральный директор агентства Ольга Акимова считает, что эта корона стимулирует сильнее, чем премия.
В концерне "Калина" проводят конкурс среди рабочих за звание "Лучший по профессии". Победителей ждут путевки в Турцию по системе "все включено".
В компании "Уральские авиалинии" за право считаться наиболее профессиональным бортпроводником соревнуются участники "Звездной программы": повышение ранга символизируют звезды, как у военных, и награды.
Компания "Панинтер" проводит конкурс на звание "Лучший продавец", по итогам которого победитель награждается ценным подарком и соответствующим бейджем.
Проведение всевозможных конкурсов между сотрудниками, когда есть возможность по разным номинациям определить лучших, не только вносит игровой момент в работу. Участие в конкурсах создает для многих работников дополнительный стимул к повышению собственного профессионального уровня.
Опыт лучших компаний
Организация конкурсов на "Филипс"
Компания Philips не так давно провела конкурс среди сотрудников торговых залов крупнейших розничных сетей по продаже аудио-, видеотехники в Москве и Санкт-Петербурге. Цель конкурса - поощрить продавцов-консультантов, добившихся лучших результатов и наибольших объемов продаж продукции в 1998 году. В конкурсе участвовали 50 крупнейших магазинов по продаже аудио-, видеотехники Москвы и Санкт-Петербурга. Двадцать из тридцати призов - из них два Grand Prix - поездку в Голландию на двоих - получили сотрудники магазинов "М-Видео".
"Такие конкурсы - уникальный шанс для продавцов-консультантов усовершенствовать свои профессиональные навыки, показать, на что они способны, и... получить ценный приз", - говорит М. Филиппов, победитель Philips Grand Prix-99, продавец-консультант из магазина "М-Видео" из Москвы.
Широкое использование соревновательности для повышения мотивации персонала позволяет охватывать соответствующими программами большую часть сотрудников компании.
Например, в компании Triad Corporation, занимающейся производством компьютеров и программного обеспечения, существует 700 различных номинаций, в которых соревнуются 1500 служащих. Во многих номинациях может быть по нескольку победителей, и нет ничего удивительного, что один человек может получить 10 или 15 призов. Вот некоторые из номинаций: "Выдающееся достижение", "Особая признательность", "Президентский клуб", "Лучшее предложение по улучшению работы", "Личное улучшение".
Рассмотрим на одном примере особенности организации данного конкурса.
В целях совершенствования профессионального уровня, развития творческого потенциала работников системы Пенсионного фонда Российской Федерации по Республике Татарстан.
Рассматриваемый конкурс имеет четырехлетнюю историю.
В 2010 году профессиональные соревнования среди работников органов Пенсионного фонда Республики Татарстан продолжались весь год. И в финал, который состоялся в молодежном центре «Ак барс»,  в преддверии 20-летия ПФР, прошли семь очаровательных участниц из разных районов республики.
Жюри оценивало представительниц Управлений ПФР как с профессиональной стороны (участники прошли профессиональное тестирование), так и с творческой.
И если знания и профессионализм конкурсанток не вызывают сомнений, поскольку в Пенсионном фонде всегда работают только самые компетентные специалисты, то творческие этапы, конечно, вызвали у участниц особое волнение и массу переживаний.
Наиболее интересным с точки зрения постановки конкурса можно выделить следующие этапы конкурса: «Визитная карточка Управления», видеоролик группы поддержки «Наш лучший специалист», «Прямой Эфир» и «Клиент всегда прав».
В процессе, которых участники рассказали, пропели и станцевали историю своего Управления ПФР, их группы поддержки продемонстрировали видеоролики о личной и профессиональной жизни конкурсанта, таким образом, в сценарии умело соединили использования информационно-коммуникационной техники и песенного действия.
ЗАключение
В данной главе был рассмотрен вопрос особенностей организации конкурсов в советского и российского время.
В качестве основной особенности можно выделить следующее: Превращение праздника или конкурса в советском обществе в сильнейшее и эффективнейшее орудие политического, нравственного и эстетического воздействия на трудящихся поставило очень остро вопрос о профессиональном подходе к его организации.
Как говорил А. В. Луначарский, «настоящий праздник должен быть организован, как и все на свете, что имеет тенденцию произвести высокоэстетическое впечатление».
Основными выводами по первой главе являются следующие:
1. Мотивационные конкурсы на звание «Лучший по профессии» проводятся для того, чтобы стимулировать сотрудников к достижению высоких показателей в профессиональной деятельности.
2. Заслуживающие поощрения результаты работы оказывают влияние на рост прибыли компании; как правило, их можно выразить в конкретных цифрах.
3. Существовала комплексная система стимулирования трудовых коллективов предприятий на трудовые свершения в виде соцсоревнований, конкурсов профмастерства, велась целенаправленная информационная работа по освещению этих мероприятий.
4. Главными целями конкурса являются повышение престижа работников массовых профессий, пропаганда их достижений трудового опыта, мотивация работодателей и работников массовых профессий к повышению квалификации и конкурентоспособности на рынке труда.
5. Сценарии массовых праздников, связанных с трудом, поразительно похожи, однообразны, именно это отталкивает людей, разочаровывает их, оборачивается браком в идеологической, массово-политической работе культурно-просветительных учреждений.
6. Сценарий каждого конкурса предусматривает точно выстроенную систему развернутых во времени и пространстве действий, раскрывающих его идейно-тематический замысел конкурса.
7. Советские конкурсы отличались единообразной структурой, которая повторялась не только в рамках одной конкурсной тематике, но и в других конкурсных мероприятиях, что не вызывало явного интереса у широкой аудитории. При этом, говорит о какой-то постановки конкурса рано. Это была череда выступлений политических лидеров с вручением медалей.
В настоящее время каждый конкурс имеет в положении четкое описание каждого тура и список конкурсных мероприятий, который необходимо представить на сцене в ходе конкурса.
В качестве базы исследования был взят конкурс на лучший в профессии Управления ПФР
Представленная структура проведения конкурса обязывает режиссера, создавать постановку конкурса с учетом данного положения, и необходимость включения конкурсных мероприятий должно логично перекликаться с общей концепцией сценария.
Список литературы
1. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе. – М.: Просвещение, 1983,-224с.
2. Ариарский М.А. Прикладная культурология. – СПб., 2001. – 248с
3. Богатырева Т.Г. Современная культура и общественное развитие.- М.: Изд-ство: РАГС, 2001 – 138 c.
4. Большой энциклопедический словарь. – М., 2004.
5. Великие мюзиклы мира : [Энцикл. / Науч. ред. И. Емельянова]. - М. : ОЛМА-пресс, 2002. – 703с.
6. Войковский И. Как защитить отечественную кинокультуру? – М., 2003.
7. Гавриленко С.Д. Полтава кинематографическя / С.Д. Гавриленко. - Полтава : ХОРС, 1999. - 100 с.
8. Горячев Ю.И. Становление советской государственной кинематографии / Ю.И. Горячев ; Всесоюз. гос. ин-т кинематографии им. С.А. Герасимова. - М. : ВГИК, 1985. - 47 с.
9. Горячев Ю.И. Исторический опыт строительства революционной кинематографии (1917-1936) / Ю.И. Горячев ; Всесоюз. гос. ин-т кинематографии им. С.А. Герасимова. - М. : ВГИК, 1988. - 45 с.
10. Гнедовский М.Б. Коммуникационный подход в музееведении : Теоретические и прикладные аспекты : Автореф. дис. ... канд. ист. наук / М.2003-24c
11. Добрынина В.И., Большаков А.В. Актуальные проблемы культуры XX века. – М., 2000.
12. Дугин А. Поп-культура и знаки времени. – СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2005. – С. 318
13. Жуве Л. Мысли о театре. М., 1958, 306 с
14. Жулевич Е.В., Копанев А.С. Организация туризма. Мн.: БГУЭУ, 1999. – 253 с.
15. Здравствуй, маэстрик! : Мюзикл-сказка в 2 д. / Музыка Н.Русу-Козулиной; Отв. ред. С.Кузнецова. - М. : Б. и., 1989. – 45с.
16. Искусство гримма и макияжа : Грим в драмат. театре. Балет. Опера. Оперетта.Мюзикл. Кино. Цирк. Эстрада. Соврем. макияж / Ирина Сыромятникова. - М. : Рипол Классик, 2004. - 266 с
17. Искусство эстрады XIX - XX веков : учебное пособие / С.С. Клитин; С.-Петерб. гос. акад. театр. искусства, Фак. драм. искусства, Каф. эстрад. искусства и муз. театра. - Санкт-Петербург : Санкт Петербургская государственная академия театрального искусства, 2005. – 45с.