Образовании в г Санкт-Петербурге за период 1995-2007 .

Введение
1.Характеристика современного состояния и проблемы высшей школы и системы среднего профессионального образования
2. Мониторинг студенческой молодежи ВУЗов Санкт-Петербурга
3. Кадровое обеспечение научной сферы
4. Рейтинг высших учебных заведений Санкт-Петербурга
Методика составления рейтинга
5. Деятельность по реализации мероприятий Программы развития высшей школы и системы среднего профессионального образования Санкт-Петербурга
Заключение
Список использованной литературы

Образовании в г Санкт-Петербурге за период 1995-2007 .

Для определения показателя В1 индекс общественной оценки был проведен опрос руководителей регионов, ведущих российских и иностранных компаний из различных сфер бизнеса. Респонденты называли 5 лучших, по их мнению, вузов страны. Показатель рассчитывался по формуле N/Rx100, где N - число упоминаний вуза, R - число респондентов (всего 81 человек). Показатель В2 число упоминаний в российской прессе был подготовлен специально для "Карьеры" компанией "Гарант-парк" (исполнитль - аналитик отдела обработки информации Ольга Васильева). Контент-анализ выполнен с помощью информационной системы "Парк". Исследованы более 200 российских (московских и региональных) периодических изданий за 2000 год. Показатели В3-В24 были составлены по статистическим данным, предоставленным вузами. Для расчета показателяВ3 - индекс международного признания была создана шкала международных программ. При этом программам кратковременных стажировок и программам "двойного диплома" были присвоены ранги 1 и 2 соответственно. Затем для каждого вида программ в каждом вузе определялось "перевзвешенное" значение по формуле Кх(NхА1)/(А1+..Аn), где К - ранг шкалы, N - число вузов, участвующих в рейтинге, А1 - число программ данного вида в первом вузе, An - число программ данного вида в n-вузе. Окончательное значение индекса международного признания путем суммирования "перевзвешенных" значений для каждого вида программ. Показатели В5-В10 отражают характеристику контингента студентов, В11-В16 - характеристику профессорско-преподавательского состава, В17-В18 - характеристику программ обучения, В19-В24 - характеристику условий обучения. При этом такие данные, как число кандидатов и докторов наук (В12), число действительных членов и членов-корреспондентов государственных академий (В14), число диссертаций, защищенных сотрудниками вуза за последние 5 лет (В15), число монографий (В16) - вводились не в натуральном виде, а в процентном отношении к общему числу преподавателей. Это сделано для того, чтобы все участники рейтинга оказались в равном положении, независимо от контингента студентов и численности профессорско-преподавательского состава. Индекс обновления программ (В17) рассчитывался как соотношение новых программ обучения, введенных за последние пять лет, к общему числу программ. Для расчета показателя В18 - индекс программ дополнительного образования также была создана шкала: программы подготовки магистров - 1, программы повышения квалификации специалистов (до 500 часов) - 2 , программы переподготовки специалистов (свыше 500 часов) - 3, программы Master of Business Administration - 4. Далее для каждого вида программ дополнительного образования в каждом вузе определялось "перевзвешенное" значение по формуле Кх(NхС1)/(С1+..Сn), где К - ранг шкалы, N - число вузов, участвующих в рейтинге, С1 - число программ данного вида в первом вузе, Сn - число программ данного вида в n-вузе. Конечное значение индекса программ дополнительного образования выводится путем суммирования "перевзвешенных" значений для каждого вида программ. При подсчете баллов показателям были приданы следующие веса: Общие показатели (26%):В1 - индекс общественной оценки - 7%. В2 - число упоминаний в российской прессе - 7%. В3 - индекс международного признания - 11%. В4 - конкурс в 2000 году - 1%. Характеристика студентов (10%):В5 - средний балл школьных аттестатов абитуриентов - 1%. В6 - средний балл летней экзаменационной сессии в 2006 году - 1%. В7 - средний балл выпускных экзаменов в 2006 году - 1%. В8 - процент выпускников, получивших дипломы с отличием в 2006 году,- 1%. В9 - процент выпускников, поступивших в аспирантуру или магистратуру в 2006 году,- 3%. В10 - процент выпускников, трудоустроенных по специальности после выпуска в 2006 году,- 3%. Характеристика профессорско-преподавательского состава (26%):В11 - число преподавателей в расчете на 100 студентов - 3%. В12 - % кандидатов и докторов наук к общему числу преподавателей - 6%. В13 - % учебной нагрузки, выполняемой штатными преподавателями - 4%. В14 - число действительных членов и членов-корреспондентов государственных академий - 6%. В15 - число диссертаций, защищенных сотрудниками вуза за последние 5 лет,- 4%. В16 - число монографий, написанных сотрудниками вуза за последние 5 лет,- 3%. Характеристика программ обучения (15%):В17 - индекс обновления программ обучения - 9%. В18 - индекс программ дополнительного образования - 6%. Характеристика условий обучения (23%): В19 - сумма расходов на обучение 1 студента в 2006 году - 4%. В20 - библиотечный фонд вуза в расчете на 1 студента - 7%. В21 - учебная площадь в расчете на 1 студента - 2%. В22 - площадь общежития в расчете на 1 проживающего студента - 2%. В23 - площадь крытых спортивных сооружений в расчете на 1 студента - 2%. В24 - число компьютеров в расчете на 10 студентов - 6%. Итого 100%.При выставлении баллов по каждому показателю использовалась шкала оценок от 1 до 10. При этом минимальному значению показателя в каждой группе присваивался 0, максимальному - 10. Расчет рейтинга производился дважды. На первом этапе были составлены рейтинги по категориям вузов: классические, технические, экономические, юридические, медицинские, педагогические, негосударственные, сельскохозяйственные, архитектурно-строительные. Затем данные по всем вузам были сведены в общую таблицу для выявления 100 лучших вузов России.И так, по результатах рейтинга, видим, что в десятку вузов, лидирующих по конкурсу, вошли: Государственная академия театрального искусства — 25,83 человек на место (в 2006 году было 25,70); Государственный университет сервиса и экономики — 7,80 человек на место (6,06); Государственный университет аэрокосмического приборостроения — 5,65 человек на место (6,56); Государственная художественно-промышленная академия — 5,62 человек на место (6,17); Государственный университет культуры и искусств — 5,14 человек на место (5,10); Государственный инженерно-экономический университет — 4,94 человека на место (4,53); Государственный архитектурно-строительный университет — 3,80 человека на место (3,70); Государственный университет кино и телевидения — 3,37 человека место (3,81); Государственный гидрометеорологический университет — 3,35 человека на место (3,65); Санкт-Петербургский имени В.Б.Бобкова филиал Российской таможенной академии — 3,31 человека на место (3,64). Наибольшей популярностью специальности: “Артист драматического театра и кино” в Государственной академии театрального искусства (69,3 человек/место), факультет иностранных языков в Государственном политехническом университете (28,4 человек/место), факультет экономики и менеджмента в Государственном технологическом институте (техническом университете — 24,5 человек/место), специальность “Связи с общественностью” в Государственном университете кино и телевидения (24 человек/место), специальность “Социально-культурный сервис и туризм” в Государственном университете аэрокосмического приборостроения (23,3 человек/место). В 2008 году самый высокий конкурс традиционно был в Петербургской академии театрального искусства — почти 26 человек на место. А самый низкий — в Академии русского балета имени Вагановой. Он составлял 0,7 человека на место, это означает недобор поступающих.5. Деятельность по реализации мероприятий Программы развития высшей школы и системы среднего профессионального образования Санкт-ПетербургаКомитет, реализуя на практике программно-целевые методы управления отраслью, в 2007 году проводил работу по реализации Перечня основных мероприятий по развитию высшей школы Санкт-Петербурга на 2006-2010 годы (постановление Правительства Санкт-Петербурга от 28.03.2006 № 304).Основной целью реализации мероприятий является повышение эффективности использования научного и образовательного потенциала высшей школы Санкт-Петербурга в интересах социально-экономического развития города.Система высшего профессионального образования Санкт-Петербурга представляет собой крупный социально-экономический комплекс. На осуществление образовательной деятельности в высшие учебные заведения города из Федерального бюджета и внебюджетных источников ежегодно поступает более 35 млрд. рублей, эти средства формируют налогооблагаемую базу для местных и федеральных налогов. Учреждения высшего профессионального образования осуществляют подготовку специалистов для предприятий и организаций города, России и зарубежных государств.В 2007 году закончил действие План мероприятий по развитию системы среднего профессионального образования, утвержденный распоряжением Правительства Санкт-Петербурга от 24.02.2004 № 17-рп. В связи с этим, в целях дальнейшего развития системы среднего профессионального образования Санкт-Петербурга, Комитетом по науке и высшей школе разработано и принято на заседании Правительства Санкт-Петербурга постановление от 28.08.2007 № 1058 «Об основных мероприятиях по развитию системы среднего профессионального образования Санкт-Петербурга на 2008-2011 годы». Реализация постановления направлена на обеспечение потребности рынка труда Санкт-Петербурга в специалистах со средним профессиональным образованием; оптимизация структуры подготовки специалистов с СПО (увеличение количества выпускников по техническим специальностям в 1,6 раза за счет гуманитарных и экономических специальностей); снижение темпов старения преподавательских кадров и обеспечение притока молодежи.Средние специальные учебных заведения Санкт-Петербурга обеспечивают подготовку специалистов среднего звена почти для всех отраслей экономики города и других субъектов Российской Федерации, а также осуществляют повышение образовательного и культурного уровня личности, представляют возможность получения доступного и массового профессионального образования различных профилей.В перспективных планах учреждений СПО отражено важнейшее направление развития системы – внедрение новых образовательных технологий, дистанционного обучения и информационных технологий.С учетом представленных Комитетом по науке и высшей школе предложений Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки создана Комиссия по осуществлению контроля за соблюдением высшими учебными заведениями и филиалами высших учебных заведений, расположенных на территории г. Санкт-Петербурга, условий образовательной деятельности, предусмотренной лицензиями.Продолжает работу Комиссия по лицензированию образовательной деятельности в сфере среднего профессионального образования и дополнительного образования взрослых. В 2007 году Комитетом по науке и высшей школе выдано 45 лицензий.По заказу Комитета по науке и высшей школе проведен мониторинг системы высшего профессионального образования в разрезе приема и выпуска специалистов по направлениям подготовки (специальностям), контингента студентов по формам обучения, численности профессорско-преподавательского персонала с учетом его качественного состава (наличие ученых степеней и ученых званий), численности иностранных студентов, площади зданий и их структуры.Совместно с Комитетом по образованию в 2007 году в рамках эксперимента по введению ЕГЭ в Санкт-Петербурге количество предметов, по которому проводился ЕГЭ, в том числе вступительные испытания в высшие учебные заведения в форме и по материалам ЕГЭ, увеличилось до пяти. Сформировано пять предметных комиссий Государственной экзаменационной комиссии Санкт-Петербурга: по русскому языку, биологии, информатике, истории России и английскому языку – с участием преподавателей высших учебных заведений. На базе 30 высших учебных заведений Санкт-Петербурга созданы пункты проведения экзаменов и проведены ЕГЭ. Преподаватели высших учебных заведений, включенные в число экспертов-членов предметных комиссий по ЕГЭ прошли обучение по программам повышения квалификации на базе Центра информационных технологий и телекоммуникаций (Вознесенский пр., 34а).В целях оказания содействия организациям, занимающимся вопросами временной (сезонной) занятости студентов и трудоустройством выпускников высших учебных заведений Санкт-Петербурга, Управлением Федеральной государственной службы занятости населения по Санкт-Петербургу в 2007 году продолжена практика оказания на основе договоров о сотрудничестве консультационно-информационной помощи специализированным подразделениям высших учебных заведений (центрам и отделам по трудоустройству студентов и выпускников): Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена (Центр содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда студентов и выпускников РГПУ им. А.И.Герцена «Мост»); Санкт-Петербургского государственного университета (Отдел практик и трудоустройства студентов и выпускников СПбГУ); Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна (Городская студенческая биржа труда и обучения); Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета (Фонд «Содействие»). Высшие учебные заведения ежемесячно получали от Управления Федеральной государственной службы занятости населения по Санкт-Петербургу обновляемый банк данных с числом вакансий более 25 тысяч единиц.С целью обеспечения подготовки квалифицированных специалистов среднего звена в соответствии с современными требованиями Советом директоров учреждений среднего профессионального образования разработана модель интеграции учреждений среднего профессионального образования и предприятий, которая предполагает создание учебно-производственных комплексов на базе ассоциаций (образовательные учреждения разных уровней, предприятия, общественные организации), на базе отраслевых предприятий по группам отраслей (машиностроение, сервис и др.). Модель создания учебно-производственных комплексов на базе отраслевых предприятий опробована в ходе реализации программы подготовки кадров для судостроительной промышленности, в которой принимают участие 13 образовательных учреждений среднего профессионального образования. На базе учреждений среднего профессионального образования: Техникума пищевой промышленности, Инженерной школы электроники, Технического колледжа управления и коммерции, Петровского колледжа, Автотранспортного и электромеханического колледжа – в 2007 году действовали координационные центры по основным направлениям развития (научно-методическое обеспечение, информатизация; технология дистанционного обучения; информационное обеспечение; международное сотрудничество; физическое и духовное здоровье студентов; лицензирование, аттестация и аккредитация).В 2007 году выделено более 24 млн. рублей из бюджета Санкт-Петербурга на ремонт учебно-лабораторных корпусов и общежитий и на оснащение образовательных учреждений СПО: Строительно-экономического колледжа городского хозяйства, Ленинградского машиностроительного техникума им. Ж.Я. Котина, Автотранспортного и электромеханического колледжа, Политехнического колледжа городского хозяйства. В 2007 году было принято решение о проектировании и строительстве нового комплекса зданий площадью 20 кв.м для Политехнического колледжа городского хозяйства, с введением здания в эксплуатацию с 1 сентября 2009 года. В 2007 году определено место под строительство: приморский район, Шуваловский проспект. На проектные и строительные работы из бюджета города выделяются средства в размере 640 млн. рублей.В 2007 году по заказу Комитета по науке были проведены рейтинговые обследования всех образовательных учреждений СПО Санкт-Петербурга, была апробирована разработанная в 2006 году методика формирования рейтинга учреждений СПО, представление результатов работы проведено на заседании Совета директоров средних специальных учебных заведений Санкт-Петербурга. Рейтинг проводился среди 51 ссузов, десять первых мест заняли: Санкт-Петербургский музыкальный колледж им. Н.А. Римского-Корсакова, Санкт-Петербургский торгово-экономический техникум, Санкт-Петербургский медицинский колледж № 3, Санкт-Петербургский медицинский колледж им. В.М. Бехтерева, Санкт-Петербургский технический колледж, Санкт-Петербургский колледж парикмахерского искусства и декоративной косметики «Локон», Санкт-Петербургский издательско-полиграфический техникум, Хоровое училище им. М.И. глинки, Инженерная школа одежды (колледж) Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургский колледж информационных технологий.Продолжена работа по созданию банка данных о кадровом обеспечении учреждений системы среднего профессионального образования, выявление тенденций и диспропорций кадровой обеспеченности в целях формирования кадровой политики в системе профессионального образования.Шесть петербургских вузов являются победителями конкурса инновационных вузов, проведенного в рамках приоритетного национального проекта «Образование».Бюджет инновационного проекта Санкт-Петербургского государственного университета – 1504,4 тыс. руб., в том числе 891,0 млн. руб. – в 2007 году (из них средства федерального бюджета – 485,0 млн. руб. и софинансирование – 406,0 млн. руб.). Бюджет инновационного проекта Санкт-Петербургского государственного горного института – 354,4 млн. руб., в том числе 165,0 млн. руб. в 2007 году (из них средства федерального бюджета – 110,0 млн. руб. и софинансирование – 55,0 млн. руб.).В 2007 году разработали инновационные образовательные программы и направили заявки на участие в конкурсе 18 высших учебных заведений Санкт-Петербурга. По результатам конкурса в 2007 году инновационными признаны четыре высших учебных заведения Санкт-Петербурга:- Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, бюджет проекта 932,0 млн. руб., в том числе 466,0 млн. руб. в 2007 году (из них средства федерального бюджета – 388,0 млн. руб. и софинансирование – 78,0 млн. руб.);- Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики, бюджет проекта 699,0 млн. руб., в том числе 351,0 млн. руб. в 2007 году (из них средства федерального бюджета – 292,0 млн. руб. и софинансирование – 59,0 млн. руб.);- Санкт-Петербургский электротехнический университет «ЛЭТИ», бюджет проекта 896,6 млн. руб., в том числе 444,0 млн. руб. в 2007 году (из них средства федерального бюджета – 369,0 млн. руб. и софинансирование – 75,0 млн. руб.);- Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, бюджет проекта 448,0 млн. руб., в том числе 280,0 млн. руб. (из них средства федерального бюджета – 224,0 млн. руб. и софинансирование – 56,0 млн. руб.).В 2007 году Министерством образования и науки РФ проведен конкурсный отбор образовательных учреждений среднего профессионального образования, внедряющих инновационные программ, три учебных заведения Санкт-Петербурга признаны победителями (Автотранспортный и электромеханический колледж, Санкт-Петербургский технический колледж, Санкт-Петербургский медико-технический колледж Федерального агентства по здравоохранению). Общий объем средств из федерального бюджета, бюджета Санкт-Петербурга и привлеченных источников составил более 120 млн. рублей. В 2007 году проведен открытый конкурс на создание межвузовского бизнес-инкубатора для инновационных предприятий студентов, аспирантов и молодых ученых с объемом финансирования из бюджета Санкт-Петербурга в 35 млн.руб. Победитель конкурса Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики привлек к исполнению проекта более 120 млн.руб. из внебюджетных средств и средств федерального бюджета.При согласовании в установленном порядке контрольных цифр приема в высшие учебные заведения Санкт-Петербурга Комитетом по науке и высшей школе корректируется планируемая численность студентов, принимаемых на бюджетные места по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования с учетом потребностей регионального рынка труда. Потребности Санкт-Петербурга в специалистах учитываются при проведении в высших учебных заведениях лицензирования дополнительных специальностей комиссиями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки с участием представителей Комитета по науке и высшей школе.