Методика проведения экскурсий в средней группе и её роль в формировании гуманного отношения к природе.

Содержание

Введение
Глава 1 Формирование у дошкольников первичных представлений о природе
Глава 2 Экскурсия как форма экологического воспитания
Глава 3 Примеры экскурсий для детей средней группы дошкольного образовательного учреждения
Заключение
Список литературы:

Методика проведения экскурсий в средней группе и её роль в формировании гуманного отношения к природе.

1. Понаблюдайте за погодой и сравните ее с погодой, которая была зимой.
2. Посмотрите, в каких местах снег уже растаял, а в каких еще сохранился. Отличается ли внешний вид снега весной от его вида зимой?
3. Понаблюдайте, изменились ли почки лиственных деревьев и кустарников? Появились ли на деревьях и кустарниках листья? Посмотрите, изменился ли внешний вид хвойных растений? Обратите внимание на то, появились ли цветущие травянистые растения?
4. Посмотрите, появились ли насекомые? В каких местах? Появились ли лягушки и другие животные, которых не было зимой?
5. Выясните, прилетели ли какие-нибудь перелетные птицы, послушайте их голоса.
6. Обратите внимание, произошли ли изменения в жизни зимующих птиц и зверей?
7. Подготовьте рассказ, какие изменения произошли в природе по сравнению с зимой.
Сезонные экологические экскурсии в парк
Тема: «Елочка - зеленая иголочка»
ЗИМА
Тема: «В гости к елочке»
Программное содержание: Научить детей узнавать ель среди других хвойных деревьев по особенностям строения и характерным признакам; объяснить, что ель является важным звеном в экологической цепочке. Воспитывать у детей способность видеть красоту окружающего мира и желание её сохранять и оберегать.
Оборудование: игрушка «Лесовичок», корзинка, ветка сосны, шишки сосны и ели, лопатки.
Ход экскурсии
Воспитатель: - Дети, сегодня я получила необычное письмо, в котором наш давний знакомый Лесовичок приглашает нас в гости. Но для того, чтобы узнать, куда мы отправимся, надо отгадать загадку:
Её всегда в лесу найдешь. Пойдём гулять и встретим. Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем.
Воспитатель: - Дети, о каком дереве говорится в этой загадке? (о ёлочке)
Воспитатель: - Значит, мы отправимся в наш парк в гости к ёлочке. (Воспитатель предлагает взять с собой корзинку и лопатки)
Воспитатель: - Ну, вот мы и пришли в парк. Посмотрите вокруг - какая красота, как прекрасны деревья в зимнем убранстве! Какая тишина и покой царят вокруг. Лишь изредка слышны птичьи голоса. Вся природа отдыхает, спит.
Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Принакрылася сосна
И стоит он околдован:
Не мертвец и не живой.
Сном волшебным зачарован,
Весь окутан, весь окован
Легкой цепью пуховой.
Воспитатель: - А сейчас давайте по тропиночке друг за другом, чтобы не нарушать покой леса, отправимся в гости к ёлчке. (Дети подходят к ели. Под ней сидит Лесовичок.)
Лесовичок: - Дети, а по каким признакам вы узнали ель среди других деревьев? (ответы детей)
Воспитатель (уточняет): - Действительно, у ели ветки растут по всему стволу от верхушки до земли, они опущены вниз. Хвоя на ели короткая, острая, плотно прилегает друг к другу, темно-зеленые хвоинки растут по две вместе. (Дети рассматривают веточки ели.)
Лесовичок: - Я думаю, что теперь вы не спутаете ель с её сестренкой - сосной. Посмотрите, я тут приготовил для вас сосновую веточку. Скажите-ка мне, чем они похожи, а чем отличаются друг от друга, (ответы детей)
Воспитатель: - Лесовичок, а что еще лежит у тебя в корзинке?
Лесовичок: - Там у меня лежат еловые и сосновые шишки (предлагает детям их сравнить).
Лесовичок: - Вы знаете, дети, в конце зимы, можно увидеть, как ель рассеивает свои семена. Они лежат в углублении крылышка, как — будто в маленькой ложечке. Придет весна , снег растает. Семена попадут во влажную почву, прорастут и из них появится новое молодое дерево. Как только семена ели попадают на землю.
Воспитатель: - Лесовичок, дети заметили, что под елочкой снег усыпан зелеными веточками — коротышками. Ты знаешь, кто здесь побывал?
Лесовичок: Знаю, это белка сюда на обед приходила. Из этих веточек клест сделает себе гнездо, утеплит его мхом, шерстью, и будет среди зимы выводить свое потомство. Самочка сядет в гнездо, а самец будет ей во всем помогать. Вот так все они и живут дружно: и звери, и птицы, и деревья.
Воспитатель: Лесовичок, мы тоже хотим жить дружно вместе со всеми, помогать и оберегать деревья, животных, птиц. Скажи нам, чем мы можем помочь нашей красавице -елочке?
Лесовичок: Сильный ветер и мороз могут навредить елочке: ее корни находятся близко к поверхности земли. В морозную и малоснежную зиму они могут замерзнуть, и елочка погибнет. Я вижу у вас есть лопатки. Прикопайте ими снег к корням и стволу, и им будет теле. (Дети прикапывают снег).
Воспитатель: Ну что ж, нам пора прощаться с нашей красавицей. Спасибо тебе Лесовичок, мы узнали много нового и интересного.
(После экскурсии дети в группе рисуют елочку в зеленом убранстве).
ВЕСНА.
ТЕМА: Есть ли у елочки цветы?
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе,
в том числе и у ели. Показать детям, что ель - живое существо, она растет, цветет, изменяется.
Воспитывать у детей основы экологического воспитания.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунок ели, украшенной цветами, вырезанные из зеленого картона
елочки (сувениры)
ХОД ЭКСКУРСИИ:
Воспитатель: Вот и пришла долгожданная весна. Скажите, дети, какие изменения произошли в природе с приходом весны? Сейчас я загадаю вам загадки, а вы отгадайте о каких весенних месяцах в них говорится.
1) Дует теплый ветерок,
Снег чернеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (МАРТ)
2) Яростно река рвет
И разламывает лед,
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель,
Кто же к нам пришел? (АПРЕЛЬ)
3) Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
Белый свет оделся,
Пчелы первые летят,
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (МАИ)
Воспитатель: Да, дети, вся природа ожила, преобразилась. А что же происходит с нашей елочкой? Как вы думаете? (Ответы детей) Изменилась ли она?
Какую загадку вы знаете о ели? Неужели же елочка никогда не меняется? Мне почему-то кажется, что это волшебное дерево и она нас еще удивит. Давайте отправимся к ней в гости.
По тропинке, по - лесной
В гости к елочке пойдем.
Как живет она весной,
Мы узнаем у нее.
(Дети подходят к парку и у входа обнаруживают рисунок - на нем изображена елочка в цветах)
-Что за чудесный рисунок? Сейчас вед не Новый год, почему же елка украшена цветами? Как вы думаете: бывает ли на елке цветы? Сейчас мы узнаем.
(Дети подходят к ели, за которой они наблюдали зимой)
Дети, посмотрите на нашу елочку — красавицу. Что же с ней произошло? Что изменилось?
(Дети замечают молодые побеги, и у их основания - маленькие шишечки).
Воспитатель: вот и ответ на наш вопрос. Действительно весной у елки наступает цветение. Но цветы у нее необычные. У основания молодых побегов видны скопления маленьких светло-желтых комочков овальной формы. Это мужские шишечки. Пройдет время и из них посыплется желтая пыльца. В это время появятся и другие темно - малиновые «цветки», которые располагаются на самых концах молодых побегов - это женские шишечки, имеющие вид маленьких пружинок. Желтая пыльца попадает на маленькие шишечки, и они начинают расти. А через .2 года на этом месте появляется еловые шишки с семенами. Вот такое волшебное дерево!
- Дети, посмотрите внимательно на ель и скажите, верна ли загадка о том, что ель всегда одним цветом. Какие еще изменения вы заметили?
(Ответы детей).
Действительно, на концах веток можно увидеть молодые побеги, они имеют более светлый цвет. Чем старше становится побег, тем темнее он крашен. У ели хвоя живет 5-7 лет. Постепенно старые хвоинки осыпаются и заменяются новыми.
А сейчас давайте с вами поиграем. Условие игры такое: победит тот, кто придумает больше хороших и красивых слов про ель.
(Победитель дается право вручить всем детям сувениры от ели: вырезанные из картона елочки).
ОСЕНЬ.
ТЕМА. Ель и лиственница.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ. Закреплять познания детей о ели, учить узнавать ее среди других хвойных деревьев, продолжать наблюдение за сезонными изменениями в природе. Воспитывать интерес к природе родного края, умение видеть ее красоту, вызывать желание сохранять , охранять и заботится об окружающей среде.
ОБОРУДОВАНИЕ. Игрушка - еж, картинки с изображениями брусники, черники.
ХОД ЭКСКУРСИИ.