Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
354052 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1. История развития
1.1. История развития понятия функции
1.2. Введение понятия функции через механическое и геометрическое представления (17 век.)
1.3. Различные трактовки понятия «Функции» и цели ее изучения.
2. Сравнение темы «Функция» между учебником Виленкина Н.Я. и Мордковича А.Г.
2.1. Линейная функция
2.2. Квадратичная функция
2.3. Тригонометрические функции. Функция синус
3. Методика введения и формирование понятия функции.
4. Конспект урока: «Функция распределения».
Заключение
Список использованной литературы
Приложение А
Приложение Б
Введение
Понятие "функция" в основной и средней школе.
Фрагмент работы для ознакомления
они не только получали знания, но и умели думать? Школа должна подготовить учащихся к тому, чтобы в будущем они умели решать разнообразные, практические и теоретические задачи. Поэтому надо стараться формировать у учащихся достаточно общие методы мышления и деятельности, общие способы подхода к любой задаче, ученик сам в себе должен развивать любознательность и интерес не только к общей математике в основной и средней школы, сколько к углубленной математике и решению задач повышенной сложности, а также олимпиадных задач. Основная часть курсового проекта направлена на рассмотрение вопросов методики изучения в основной и средней школе курса математики функций, образующих классы, которые обладают общностью аналитического способа задания функций, сходными особенностями графиков, областей применения. Освоение индивидуально заданной функции происходит в сопоставлении черт, специфических для неё, с общим представлением о функции. Тема «Функция» в математике и посей день находит развитие уже в более сложной и углубленной математике, в вузах, на специальностях и факультетов с профилирующем изучением математики.
Заключение
Список литературы
Список использованной литературы
1.Блох А.Я., Гусев В.А. и др. Методика преподавания математики в средней школе. – М.Просвещение,1987
2.Виленкин Н.Я. «Алгебра». 9 кл. : Учебник для классов с углубленным изучением математики.
3.Виленкин Н.Я. и др. Современные основы школьного курса математики. – М.Просвещение,1980.
4.Глейзер Г.И. История математики в школе: 7-8 класс - М.: Просвещение. 1982.
5.Глейзер Г.И. История математики в школе: 9-10 класс - М.: Просвещение. 1983.
6.Колмогоров А. Н. Алгебра и начала анализа., М., “Просвещение”, 1990.
7.Математический энциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия. – 1988.
8. Мордкович А.Г. «Алгебра». 9 кл. Ч. 1: Учебник для классов с углубленным изучением математики (теория).
9. Мордкович А.Г. и др. «Алгебра и начала анализа». 10-11 кл. Ч.2: Задачник (базовый уровень).
10.Чистяков В.Д. Исторические экскурсы на уроках математики в средней школе. Минск: «Народная освета». – 1969.
11.Энциклопедический словарь юного математика. - М.: Педагогика. – 1989.
12.http:/www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00426