Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
354040 |
Дата создания |
06 июля 2013 |
Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Анализ литературы по теме компьютерной зависимости у подростков
1.1. Понятие компьютерной зависимости
1.2. Виды компьютерной зависимости у подростков
Выводы к главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей подростков с компьютерной зависимостью
2.1. Программа исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Исследование волевой саморегуляции
Выводы к главе 2
Заключение
Список литературы
Введение
Компьютерная зависимость у подростков.
Фрагмент работы для ознакомления
35. Я много работаю, чтобы достичь своих целей.
36. Меня часто злит то, как люди обращаются со мной.
37. Я веселый, живой человек.
38. Я думаю, что для решения личных проблем иногда следует обращаться к авторитетам.
39. Некоторые люди считают меня холодным и расчетливым.
40. Когда я беру на себя обязательство, то на меня определенно можно положиться.
41. Слишком часто, когда дела идут плохо, я падаю духом и бросаю начатое дело.
42. Я не являюсь жизнерадостным оптимистом.
43. Когда я читаю стихи или смотрю на произведение искусства, то иногда я чувствую дрожь или
сильное волнение.
44. В своих взглядах я практичен и холоден.
45. Иногда я бываю не таким исполнительным и надежным, каким следовало бы быть.
46. Я редко бываю грустным или подавленным.
47. У моей жизни быстрый темп.
48. У меня слабый интерес к рассуждениям о природе мира или состоянии человечества.
49. Я обычно стараюсь быть заботливым и внимательным.
50. Я работоспособный человек, который всегда справляется со своей работой.
51. Я часто чувствую себя беспомощным и хочу, чтобы мои проблемы решил кто-то другой.
52. Я очень активный человек.
53. Большинство моих знакомых считают меня очень любознательным человеком.
54. Если мне не нравятся люди, я даю им это понять.
55. Мне кажется, я никогда не смогу стать организованным человеком.
56. Мне часто бывало стыдно.
57. Я скорее один пойду своим путем, чем буду вести других людей.
58. Я часто наслаждаюсь игрой с теориями и абстрактными идеями.
59. Если мне необходимо, я готов манипулировать людьми, чтобы получить то, что хочу.
60. Я стремлюсь к совершенству во всем, что я делаю.
Приложение 3. Исследование волевой саморегуляции
Процедура исследования: Исследование волевой саморегуляции с помощью тест-опросника проводится либо с одним испытуемым, либо с группой. Чтобы обеспечить независимость ответов испытуемых, каждый получает текст опросника, бланк для ответов, на котором напечатаны номера вопросов и рядом с ними графа для ответа.
Инструкция испытуемому. «Вам предлагается тест, содержащий 30 утверждений. Внимательно прочитайте каждое и решите, верно или неверно данное утверждение по отношению к Вам. Если верно, то в листе для ответов против номера данного утверждения поставьте знак «плюс» (+), а если сочтете, что оно по отношению к Вам неверно, то «минус» (-).
Тест
1. Если что-то не клеится, у меня нередко появляется желание бросить это дело.
2. Я не отказываюсь от своих планов и дел, даже если приходится выбирать между ними и приятной компанией.
3. При необходимости мне нетрудно сдержать вспышку гнева.
4. Обычно я сохраняю спокойствие в ожидании опаздывающего к назначенному
времени приятеля.
5. Меня трудно отвлечь от начатой работы.
6. Меня сильно выбивает из колеи физическая боль.
7. Я всегда стараюсь выслушать собеседника, не перебивая, даже если не терпится ему возразить.
8. Я всегда «гну» свою линию.
9. Если надо, я могу не спать ночь напролет (например, работа, дежурство) и весь
следующий день быть в «хорошей форме».
10. Мои планы слишком часто перечеркиваются внешними обстоятельствами.
11. Я считаю себя терпеливым человеком.
12. Не так-то просто мне заставить себя хладнокровно наблюдать волнующее
зрелище.
13. Мне редко удается заставить себя продолжать работу после серии обидных неудач.
14. Если я отношусь к кому-то плохо, мне трудно скрывать свою неприязнь к нему.
15. При необходимости я могу заниматься своим делом в неудобной и неподходящей обстановке.
16. Мне сильно осложняет работу сознание того, что ее необходимо во что бы то ни стало сделать к определенному сроку.
17. Считаю себя решительным человеком.
18. С физической усталостью я справляюсь легче, чем другие.
19. Лучше подождать только что ушедший лифт, чем подниматься по лестнице.
20. Испортить мне настроение не так-то просто.
21. Иногда какой-то пустяк овладевает моими мыслями, не дает покоя, и я никак не
могу от него отделаться.
22. Мне труднее сосредоточиться на задании или работе, чем другим.
23. Переспорить меня трудно.
24. Я всегда стремлюсь довести начатое дело до конца.
25. Меня легко отвлечь от дел.
26. Я замечаю иногда, что пытаюсь добиться своего наперекор объективным
обстоятельствам.
27. Люди порой завидуют моему терпению и дотошности.
28. Мне трудно сохранить спокойствие в стрессовой ситуации.
29. Я замечаю, что во время монотонной работы невольно начинаю изменять способ действия, даже если это порой приводит к ухудшению результатов.
30. Меня обычно сильно раздражает, когда «перед носом» захлопываются двери
уходящего транспорта или лифта.
Приложение 4. Тест “Индекс жизненной удовлетворенности”
Инструкция: Люди по-разному оценивают различные периоды своей жизни. Здесь собраны некоторые, наиболее частые высказывания людей о своем настроении в разные периоды жизни. Отметьте на бланке ответов буквой каждое суждение - согласны вы с ним или нет (ответы С, Н или НЗ).
№
Суждение
Согласен
(С)
Не согласен (Н)
Не знаю (НЗ)
1
Список литературы
"Список литературы
1.Беличева С.А. Основы превентивной психологии М.1999- 610 с.
2.Бурлаков И.В. Homo Gamer: Психология компьютерных игр. М.: Класс, 2000.
3.Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. – СПб., Речь, 2005. – 436с. с. 101
4.Иванов М.С. , Авилов Г.М. Ролевая компьютерная игра как особый вид деятельности http://cyberpsychology.report.ru
5.Клименко С.А. Ребенок и компьютер – реальность моделируемого мира // Психология и ее приложения. Ежегодник Российского психологического общества. Том 9, Выпуск 1. М., 2002.
6.Кон И. С. Психология ранней юности. — М., 1999
7.Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 460с.
8.Короленко Ц.П., ДмитриеваН.В. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск: Изд-во ""Олсиб"", 2001. 251с.
9.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М.:, 2004. 256с.
10.Леонова Л.Г., Бочкарева Н.Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Учебно-методическое пособие. Новосибирск. 1998.
11.Мотков О.И. Природа личности: сущность, структура и развитие. М.: ГУП Воскресенская типография, 2007 – 248 с.
12.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004- 392 с.
13.Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М., 2003 – 448с.
14.Панина Н.В. “Индекс жизненной удовлетворенности” в кн. “LifeLine и др. новые методы психологии жизненного пути”/ Сост., ред. А.А. Кроник. М.: Прогресс-Культура, 1998, с.107 - 114
15.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М.., 2002. - 652 с.
16.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.,2000.
17.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.,1999. .— 735 с.
18.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: /учебное пособие/. – М.: Владос, 1999. – 529 с.
19.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер, 2002 — 720 с.
20.Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Психологический журнал, №1, 1999, с. 86-102.
21.Форман Н., Вилсон П. Можно ли смоделировать реальность? Использование в психологии 3-х мерной среды, генерированной при помощи компьютера // Ментальная репрезентация: динамика и структура. - М., 1998, с. 251-276. См.
22.Фромм Э. Бегство от свободы. - //под ред. П.С.Гуревича. – М.: Прогресс, 2004. – 271 с.
23.Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. 352 с.
24.Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал. 1999. Том 20. №1. С.86-102.
25.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. 2006- 344 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00328