Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
354017 |
Дата создания |
06 июля 2013 |
Страниц |
46
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Состояние вопроса об особенностях развития пространственного мышления у детей старшего дошкольного возраста
1.1.Современные подходы к проблеме мышления в психолого – педагогической литературе
1.2.Формирование пространственного мышления в онтогенезе
Глава 2. Исследование пространственного мышления детей старшего дошкольного возраста
2.1. Цели, задачи, методы и организация исследования
2.2. Содержание методики исследования
2.3. Особенности формирования пространственного мышления у дошкольников 5 – 6 лет с нормальным речевым развитием
Глава 3. Организация работы с детьми по развитию пространственного мышления
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Особенности пространственного мышления у детей 5-6 лет в норме
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей. - М, 1964.
2.Ананьев Б.Г. и Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. - М, 1964.
3.Ананьев Б.Г. Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений. - М, 1961.
4.Ананьев Б.Г. Пространственное различение. - Л, 1955
5.Бернштейн Н.А. О построении движений и физиологии активности. – М., 1966
6.Векнер Л. М. Психические процессы- т. 2, Мышление и интеллект- Л., 1976.
7.Вовчик-Блакитная М.В. Развитие пространственного различения в дошкольном возрасте. – М., 1972
8.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка- М., 1956.
9.Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966. – С. 236 – 277.
10.Ендовицкая Т.В. Влияние организации ориентировочной деятельности на объем внимания у детей. - М, 1981
11.Зейгарник Б.Л. Патопсихология мышления. – МГУ, 1987
12.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка. Роль двигательного анализатора в формировании ВНД ребёнка. – М., 1973
13.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики, 4-е изд., М., 1981.
14.Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975
15.Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971
16.Люблинская А.А. Ранние формы мышления ребёнка // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966. – С. 319 - 348.
17.Мусейибова Т.А. Развитие понимания пространственных отношений и отражение их в речи детьми дошкольного возраста. – М., 1961
18.Поддьяков Н.Н. Проблемы речевого и умственного развития детей дошкольного возраста. Проблемы изучения речи дошкольника. – М., 1994
19.Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / отв. Ред. Шорохова Е.В. - М., 1973.
20.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д., 2004
21.Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. – М., 1980
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438