Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
353971 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
51
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Исследование роли психических познавательных процессов в познании человеком окружающей действительности.
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические подходы к изучению роли психических познавательных процессов в познании человеком окружающей действительности
1.1Общая характеристика психических познавательных процессов
1.2 Значение психических познавательных процессов в познании человеком окружающей действительности
Глава 2. Исследование психологических процессов сотрудников разных возрастных групп
2.1 Описание выборки и процесса исследования
2.2 Интерпретация результатов исследования
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Введение
Исследование роли психических познавательных процессов в познании человеком окружающей действительности.
Фрагмент работы для ознакомления
4. Изучить основные характеристики процессов внимания и памяти, определить является ли возраст фактором, детерминирующем изменение показателей исследуемых процессов.
Объект исследования: сотрудники Культурно-развлекательного центра «Новь» молодого (20-25 лет) и зрелого возраста (40-45 лет) в количестве 20 человек.
Предмет исследования: показатели объема и концентрации внимания, а так же показатель кратковременно памяти у испытуемых, принадлежащим к различным возрастным категориям.
Гипотеза исследования: Люди молодого возраста имеют наивысшие показатели по параметрам объема и концентрации внимания, а так же более высокий показатель объема кратковременной зрительной памяти, чем люди зрелого возраста.
К методам исследования относятся: теоретический анализ, тестирование, наблюдение, беседа.
Методологический аппарат исследования представлен батареей методик, включающих в себя: Методику «Корректурная проба» (буквенный вариант), позволяющий определить объем и концентрацию внимания, Методика изучения памяти: «Память на числа».
Заключение
Список литературы
"Литература
1. Выготский С.Л. Мышление, речь. М.: Наука, 1980
2. Выготский С.Л. Лекции по психологии. М.: Наука, 1980
3. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. М.: Нова, 1999
4. Гиппенрайтер Ю.Б. Введение в общую психологию. СПб.: Проспект, 2005.
5. Гипенрейтер Ю.Б. Психология индивидуальных различий. СПб.: Проспект, 2000.
6. Дружинин В.Н. Когнитивная психология. М.: Лидер, 2000
7. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Наука, 1978
8. Корсини Р. Ауэрбах А. Психологичнская энциклопедия. СПб.: Питер, 2001
9. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А.Карпенко; под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.:- М.: Нова, 2000
10. Леонлтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. СПБ.: Питер, 1998
11. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Наука, 1971
12. Либин А. В. Дифференциальная психология. М.: Лидер, 2004
13. Морозов А.В. Основы психологии М.: Академический проспект, 2003
14. Немов Р.С. Психология. М.: «Лидер» 1997. – Т.1.
15. Петровский А. В. Введение в психологию. – М. «Нова», 1995.
16. Психология личности. Хрестоматия. Т.т. 1, 2. Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. М.; МГУ, 2000
17. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности, М.: Флинта, 2003
18. Рогов Е.И. Общая психология. Курс лекций. М.: Лидер, 2004.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000.
20. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: «Питер», 2005
21. Солсо Р. Введение в когнитивную психологию. СПб.: Питер, 2002
22. Словарь практического психолога / Сост. Головин С. Ю. – Минск, 1997.
23. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.
24. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н / Д.: Феникс, 1996
25. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. М.: Ник, 2001
26. Хамская Е.Д. Мозг и активация. М.: Наука, 1980
27. Шапарь В.Б. Практическая психология, инструментарий. Ростнов/н Д.: Феникс, 2005
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422