Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
353607 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИГРЫ
1.1.Теории игры
1.2.Особенности игры в разные возрастные периоды
1.3.Понимание игры в психоанализе
ГЛАВА 2. ИГРА В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
2.1. Использование игры в детском психоанализе
2.2. Психоаналитическая игровая техника Мелани Кляйн
2.3. Игровая терапия: современное состояние
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Особенности игры в детских возрастах. Детская игра в психоанализе (З. Фрейд, М. Кляйн, Э. Эриксон).
Фрагмент работы для ознакомления
2) определение особенностей игры в разных возрастах;
3) выявление аспектов игры в психоанализе;
4) рассмотрение применения игровой техники в детском психоанализе;
5) приведение примеров игровой терапии из практики детского психоанализа;
6) характеристика игровой терапии: понятие, методы и стадии.
В работе использованы методы обзора научной литературы по различным теориям формирования игровой деятельности, систематизация и анализ материала.
Заключение
Исходя из всего выше написанного, можно сделать некоторые выводы.
Игра, в рассматриваемом контексте, направлена, в первую очередь, на познание ребенком окружающего мира, с помощью активного участия в повседневной деятельности людей. Мотивом игровой деятельности ребенка выступает не только отражение какого-то явления, а именно совершение самого действия, как личного отношения ребенка к нему.
Список литературы
Список литературы
1) Виникот Д.В. Разговор с родителями. - М.: Класс, 1995, 54 с.
2) Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991, 327 с.
3)Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984, 290 с.
4) Кляйн М. Психоаналитическая игровая техника: ее история и значение // Воспитание детей и психоанализ. Сборник. - М.: Киев, 2000, 12 – 45 с.
5) Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.: Международная педагогическая академия, 1994, 178 - 287с.
6) Миллер С. Психология игры. - СПб., 1999, 320 с.
7) Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание. - М.: Астра, 1993, 205 с.
8) Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1994, 134 с.
9) Фрейд А. Введение в детский психоанализ // Фрейд А., Фрейд З. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. - СПб., 1997, 173 с.
10) Фрейд А. Лекции по детскому психоанализу. - М.: Апрель-Пресс, 2002, 302 с.
11) Фрейд З. Анализ фобии пятилетнего мальчика. - СПб.: Питер, 1997, с. 112.
12) Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. - СПб.: Питер, 1997, с. 56.
13) Экслайн В. Игровая терапия в действии. - М.: Эксмо, 2003, 384 с.
14) Эльконин Д.Б. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1992, 304 с.
15) Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Орфей, 1978, 256 с.
16) Эриксон Эрик Г.. Детство и общество.— Изд. 2-е, перераб. и доп. Пер. с англ. — СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996.— 592 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00425