Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
353288 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Определение и сущность понятия «внимание»
1.2. Взаимосвязь и взаимозависимость развития движений и целенаправленного внимания дошкольников
1.3. Требования к интегрированному физкультурному занятию как средству формирования целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ 7-ГО ГОДА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ
2.1 Организация и методики исследования
2.2 Интерпретация и анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Интегрированное физкультурное занятие как средство формирования целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни (подготовительная группа).
Фрагмент работы для ознакомления
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Провести эмпирическое исследование формирования целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни средствами интегрированного физкультурного занятия.
3. Проанализировать результаты исследования, сформулировать выводы.
Гипотеза исследования: интегрированное физкультурное занятие повышает уровень сформированности свойств целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни (подготовительная группа).
Объект исследования: дошкольники 7-го года жизни (подготовительная группа).
Предмет исследования: интегрированное физкультурное занятие как средство формирования целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни.
Степень изученности проблемы: изучением развития внимания в течение многих десятков лет занимались и продолжают заниматьсяотечественные и зарубежные психологи и педагоги: Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, У. Джеймс, Д.К. Узнадзе, Т. Рибо и многие другие. Исследования Л.С.Выготского, Ж.Пиаже, М.М.Кольцова и др. свидетельствуют о первостепенной роли движений в становлении психических функций ребёнка П.Ф.Лесгафтом разработана концепция единства умственного и физического развития. Однако, не исследовались возможности интегрированного физкультурного занятия как средства формирования целенаправленного внимания у детей 7-го года жизни. Это определило новизну исследования.
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Эксмо, 2005.
2.Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М., 1999.
3.Джеймс У. Научные основы психологии – Минск: Харвест, 2003.
4.Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. Учебник. МПСИ. Изд-во «Флинта». 2002.
5.Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Борисова М.М. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Владос, 2003.
6.Корректурная проба (Тест Бурдона) / Альманах психологических тестов. М., 1995. - С.107-111.
7.Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры.// Психологическая наука и образование. - М., 1996. - №3.
8.Матюгин И. Ю. Развитие памяти и внимания. - М.: Классик, 2009.
9.Мухина В.С. Возрастная психология. Хрестоматия. - 7 изд. - М.: Academia, 2008.
10.Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998.
11.Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет. - М., 2001.
12.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2007.
13.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой. – М., 2005.
14.Психология внимания: Хрестоматия по психологии / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. – М.: ЧеРо, 2001.
15.Романов В.Я. Общие представления о внимании. Явления, эффекты и критерии наличия внимания. // Вопросы психологии. - №2. – 2003. – С.15-18.
16.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. — СПб: Питер, 2006.
17.Стародубцева И.В. Система умственного развития дошкольников 5-7 лет средствами физического воспитания // Проблемы и пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во «ВекторБук», 2003. - С.64-68.
18.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития дошкольников. – М.: 2001.
19.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников. – Ярославль: Академия холдинг, 2000.
20.Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений/ под ред. С.О.Филипповой. – М., 2007.
21.Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1993.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457