Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
352995 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические положения по проблеме формирования статусного положения в младшем подростковом возрасте и влиянии на данный процесс агрессивности и тревожности как специфических личностных характеристик
1.1. Статусное положение младших подростков: особенности формирования в контексте возрастного развития, связь с другими особенностями характера
1.2. Агрессивность и тревожность как черты характера и особенность их проявления в младшем подростковом возрасте
Выводы по Главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния уровня агрессивности и тревожности на статусное положение младших подростков
2.1. База и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Выводы по Главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Формирование определенных черт характера в 11-летнем возрасте
Фрагмент работы для ознакомления
Жду информацию в кратчайшие сроки
Здравствуйте. По испытуемым можно так:
«Испытуемыми для проведения практической части являются учащиеся 5 класса МОУ СОШ № 134 города Москва в количестве 25 человек, 12 мальчиков и 13 девочек. Все испытуемые обучаются в обычных, непрофильных классах и имеют различные оценки по учебным предметам. Все дети, выбранные нами для проведения исследования, имеют хороший психический статус, не один ребенок не состоит на специальном учете в учреждениях здравоохранении, органов социальной опеки и проч.».
Список литературы
Список использованной литературы
1.Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. — М., — Воронеж, 2002.
2.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М., 1986.
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1988.
4.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения. — М., 1990.
5.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., Питер, 2001.
6.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. — М., 1991.
7.Возрастная и педагогическая психология / под ред. Гамезо М.В., Матю-хиной М.В., Михальчик Т.С. — М., 1984.
8.Возрастная и педагогическая психология / под ред. Петровского А.В., — М., 1989.
9.Выготский Л.С. Собрание сочинений / в 6 томах, том 3, 4. — М., 1983.
10.Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением / Вопросы психо-логии, № 4, 1990.
11.Захарова А.И. Психология формирования самооценки. — Мн., 1993.
12.Зеленькова Л.А. Влияние самооценки на социально-психологический статус подростка в классе // Журнал практического психолога, № 6, 1997.
13.Кон И.С. Психология старшеклассника. — М., 1982.
14.Кочубей Б., Новикова Е. Ярлыки для тревожности // Семья и школа, № 9, 1998.
15.Матюхина В.С. Коммуникативный контекст как условие проявления аг-рессивности у подростков //Журнал практического психолога, № 5, 1998.
16.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М., 2000.
17.Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений уча-щихся // Вопросы психологии, № 3, 1994.
18.Прихожан А.Н. Причины, профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образование. № 2, 1998.
19.Психология современного подростка / под ред. Фельдштейна Д.И., — М., 1987
20.Психологические тесты / в 2-х томах. Под ред. Карелина А.А., — М., 2000.
21.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал, № 5. 1996.
22.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы станов-ления личности. — М., 1994.
23.Рубенштейн С.Я. Нарушение психологического развития у детей. — М., 1985.
24.Словарь практического психолога / сост. Головин С.Ю. — Минск — М., 2001.
25.Тревога и тревожность. / Хрестоматия. Состав. Астапов В.М., — СПб.: Питер, 2001.
26.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту /под. ред. Дубровиной И.В., 1987.
27.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте // Избр. психо-логические труды, — М., 1989.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00455