Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
350905 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
1.1. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИКИ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
2.2. ПРОГРАММЫ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Методика физкультурных занятий в летних оздоровительных лагерях
Фрагмент работы для ознакомления
5. Проанализировать результаты и сделать выводы работы.
Объект исследования – процесс занятий по физической культуре в летних оздоровительных лагерях.
Предмет исследования – программа физкультурных занятий в летних оздоровительных лагерях.
Заключение
В заключение следует отметить, что лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Физическая культура и спорт играют огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье нации, но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение не пасовать перед трудностями и честью выходить из непростых ситуаций.
Спорту, как и настоящей полнокровной жизни, чужды пассивность, безволие, успокоенность. Каждодневное напряжение, преодоление всех объективных и субъективных трудностей - вот обязательные условия достижения жизненных целей. Этому учат постоянные тренировки.
Жизнь и практика показывают, что тот, кто прошел хорошую школу физического воспитания, более приспособлен к высокому производительному физическому и умственному труду, способен более легко находить правильные и нужные решения в трудных ситуациях. Это ярко доказала военная служба, космонавтика, различные трудные этапы жизни человека.
Физкультура и спорт помогли тысячам граждан воспитать в себе силу воли, целеустремленность, выдержку, самодисциплину, коллективизм, товарищество, дружбу, взаимовыручку и другие качества.
Народная мудрость гласит: «Здоровье - всему голова». Здоровье - бесценный дар природы, источник счастья.
Выводы по результатам изучения методика физкультурных занятий в летних оздоровительных лагерях:
1. проводить систематический сбор информации о характере потребностей детей и подростков в занятиях физическими упражнениями и спортом, выявлять и изучать предложения занимающихся по совершенствованию внеклассной работы;
2. обеспечивать (силами администрации школы, учителей и учащихся) качественную информационно-пропагандистскую и просветительно-образовательную поддержку внеклассной работы, направленную на вовлечение максимально возможного количества школьников в активные занятия физическими упражнениями и спортом;
3. расширять перечень культивируемых в школе видов физической активности;
4. привлекать к внеклассной работе сторонних специалистов – квалифицированных тренеров - преподавателей и инструкторов по спорту;
Список литературы
"1.Балашова, Т.Г. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря: методическое пособие / Т. Д. Балашова. – М. : МГПО, 2000. – 120 с.
2.Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере: учебное пособие / Л. В. Байбородова. – М.: Академия развития, 2003. – 256 с.
3.Бачурков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М.: Академия, 2006. – 528 с.
4.Бачурков И.С. Физическая культура. М.: Советский спорт, 2003. – 312 с.
5.Булычев, А.Б. Троицкий Н.В., Лещев А.Л. и др. Врачебный контроль за физической подготовкой и спортом. Под. ред. проф. С.Н. Шуленина. СПб.: ВМедА, 2007. – 180 с.
6.Выдрин В.М. Современные проблемы теории физической культуры как вида культуры: Учеб. пособие/ СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб.,2001. -76с.
7.Долженков И.С. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере: Методическое пособие. М.: Айрис-Пресс, 2005. – 176 с.
8.Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
9.Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. и др. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование 2-е изд. М.: Академия. 2005. – 384 с.
10.Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М.: Академия, 2007. – 264 с.
11.Карнопольцева Н. А. От учителя – уважительного отношения к здоровью// Физическая культура в школе.- №2.- 2009. С. 53-55.
12.Конькова Г.Л. Летняя педагогическая практика студентов факультета физической культуры: Учеб.-метод. пособие. - Н.Новгород: НГПУ, 2007. – 44 с.
13.Минина Л.Н. Подвижные игры в различных звеньях системы физического воспитания: / Л.В. Луткова, Л.Н. Минина; НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 2010 -114с.
14.Николаев, Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии XXI века / Ю.М. Николаев. СПб.: Изд-во СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта , 1998. - 157 с.
15.Николаев, Ю.М. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры / Ю.М. Николаев // научные исследования и разработки в спорте: вестник аспирантуры. — СПб.: Изд-во ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1997. -184 с.
16.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. 1-11 классы / Авт.-сост. С. И. Лобачёва.-М.: ВАКО, 2007.- 208 с.
17.Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека/ СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1996. -284 с.
18.Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учеб. пособие /Под ред. Ю.Ф. Курамшина и В.И. Попова; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1999.-324с.
19.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 422 с.
20.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 390 с.
21.Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы/ Сборник научных трудов. Под редакцией Войтенко А.М., Круглова Т.Э., Левицкий А.Г. СПб.: БПА, 2005. – 296 с.
22.Туманов А. Ю. Здороьесберигающие технологии в основных формах занятий// Физическая культура в школе.- №8.-2007. С. 36-37.
23.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2007. – 144 с.
24.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004. – 322 с.
25.Яхонтов, Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: Курс лекций / Е.Р. Яхонтов. 2-е изд., пер. и доп. - СПб.: Олимп, 2006. - 187 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00487