Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
349378 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.1.Психофизиологическая структура процесса письма
1.2. Характеристика речи у дошкольников с ОНР
1.3. Характеристика дисграфии
1.4.Необходимость профилактической работы среди дошкольников с общим недоразвитием речи
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
2.1. Научно-теоретические основы методики констатирующего эксперимента
2.2. Методика констатирующего эксперимента
Выводы по главе 2:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Профилактика аграмматической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
1.Белова Р.А. Нарушение речи у дошкольников. - М., 1995.
2.Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошко-льного и школьного возраста. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.
3.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся на-чальных классов. - М., 2004.
4.Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с не-достатками произношения //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. - М., 1965.
5.Колповская И.К. Особенности письма у детей при общем недоразви-тии речи. Автореф. канд. дисс., М., 1970.
6.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. - СПб., 1997.
7.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговор-ной речи у дошкольников. – Ростов н/Д:, 2004.
8.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1969.
9.Левина Р.Е. О генезисе нарушений письма у детей с общим недораз-витием речи // Вопросы логопедии / Под. ред. Р.Е. Левиной. - М., 1959. – С. 207 – 252.
10.Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. - М., 1961.
11.Логопедия: Учебное пособие /Под ред. Л.С. Волковой. - М., 1989.
12.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. - М., 1950.
13.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие. - М., 1997.
14.Спирова Л.Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нару-шением письма. Хрестоматия по логопедии. - М., 1997.
15.Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисгра-фии)// Расстройства речи у детей и подростков/ Под ред. С.С. Ляпи-девского. - М., 1969 – С. 190 – 212.
16.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. - М., 2001.
17.Хватцев М.Е. Логопедия. - М., 1959.
18.Цветкова Л.С. Введений в нейропсихологию и восстановительное обучение. – М., 2000.
19.Чиркина Г.В. Недостатки письма у детей с дефектами артикуляцион-ного аппарата, пути их преодоления и предупреждения. Автореф. канд. дисс. - М., 1967.
20.Яковлев С.Б. Система логопедической работы по коррекции аграмма-тической дисграфии у учащихся школы для детей с ТНР //Нарушения речи. Методы изучения и коррекции. - СПб., 1993.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0042