Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
349077 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВООБРАЖЕНИЯ И МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Мышление и его психологические особенности у детей старшего школьного возраста
1.2. Понятие воображения и его связь с мышлением
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ВООБРАЖЕНИЯ И МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1 Организация и методики исследования
2.2. Описание и анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Психологические особенности взаимосвязи воображения и мышления у детей старшего школьного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования: исследовать психологические особенности взаимосвязи воображения и мышления у детей старшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Провести анализ литературных источников по проблеме исследования;
2. Подобрать методики для исследования, дать их описание;
3. Провести экспериментальный анализ психологических особенностей взаимосвязи воображения и мышления у детей старшего школьного возраста.
4. Провести анализ полученных данных и сделать выводы.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существует взаимосвязь развития воображения и мышления у детей старшего школьного возраста.
Цель, задачи и гипотеза определили выбор методов исследования, важнейшими из которых являются: метод теоретического анализа по проблеме исследования; метод эксперимента; количественный и качественный анализ результатов эксперимента.
Значимость исследования: ранняя и точная диагностика особенностей и взаимосвязи воображения и мышления у детей старшего школьного возраста создает условия для как можно более полного развития дошкольников и подготовки их к обучению в школе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В данной работе достигнута цель исследования и решены поставленные задачи. Подводя итоги, следует сделать следующие выводы.
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7лет. – М., 2006.
2.Боровик О. Развитие воображения. М., 2000.
3.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.
4.Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологические особенности развития дошкольников. - М.: Эксмо. 2009.
5.Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М.,1995
6.Ильина М.В. Воображение и творческое мышление. Психодиагностические методики. М., 2004
7.Калмыкова 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости.—М., 1991.
8.Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Избранные труды. - М.: Изд-во: Московский психолого-социальный институт, 2008.
9.Немов Р.С. Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общая психология. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
10.Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. 4-е изд. – М.: Издательство Академический проект, 2004.
11.Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей . Р., 2005.
12.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии, в 2-х томах. – М., 1996.
13.Скоробогатов В.А., Л.И.Коновалова. Феномен воображения. СПб., 2002.
14.Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль, 1996.
15.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения. Ярославль, 1999.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456