Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
348896 |
Дата создания |
06 июля 2013 |
Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Методика исследование фонематических процессов у дошкольников с ФФНР
Глава 2. Нарушения фонематических процессов у дошкольников с ФФНР
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Исследование особенностей развития фонематических процессов у дошкольников с фонетико - фонематическим недоразвитием
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
"Список литературы
1.Белова-Давид Р.А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей // Нарушение речи у дошкольников. - М., 1969. С. 10-46.
2.Белова-Давид Р.А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи // Нарушение речи у дошкольников. - М., 1972. С.32- 82.
3.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе воспри-ятия и усвоения устной речи. - М., 1977.
4.Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны родного языка. - СПб., 1995.
5.Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. - М, 1978
6.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематиче-ского восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. - М., 1963. - С.213-227
7.Исследование языкового анализа, синтеза, представлений // Лалаева Р.И., ПрищеповаИ.В. Выявление дизорфографии у младших школьников. - СПб., 1998. - С. 15-20.
8.Карта обследования детей с речевой патологией //Бенедиктова Л.В., Воробей Т.Т., Лалаева Р.И., Липакова В.И. Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольного и школьного возраста. - СПб., 1998. С. 26-49.
9.Левина Р.Е. Нарушение слоговой структуры слова у детей // Специ-альная школа. – 1959. - №4
10.Методические указания к обследованию звукового анализа и синтеза слова у детей // Методы обследования речи у детей. Вып. П. - М., 1996. - С. 56-63
11.Нейман Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и ре-чи. - М., 1965
12.Обследование фонематического восприятия // Методы обследования речи у детей. Вып. II. -М, 1996. - С. 14-17.
13.Орфинская В.К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонематической системы // 5 научная сессия по дефектологии. - М., 1967. С. 241-242
14.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / Под. Ред. Т. В. Волосовец. – М.: Академия, 2002. – С. 49 – 66
15.Основы теории и практики логопедии // Под ред. Р.Е. Левиной. - М., 1967.
16.Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа рас-стройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно - корректирую-щих мероприятий дислалических и дизартрических нарушений речи // Рас-стройства речи и голоса в детском возрасте. - М, 1973. .
17.Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. - М. 1994
18.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжёлы-ми нарушениями речи. - М., 1980
19.Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Нарушения речи у детей // Хресто-матия по логопедии. T.I. - М, 1997. - С. 96-102.
20.Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. - СПб., 1998.
21.Токарева О.А. Недостатки звукопроизношения // Расстройства ре-чи у детей и подростков. - М; 1969. - С. 144-154
22.Филичева Т.Б., Чевелёва Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - М., 1989.
23.Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. - М., СПб., 1996
24. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольни-ка//Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. М-Л. АПН РСФСР 1948. с. 101-133
25.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. - М, 1958.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0268