Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
348772 |
Дата создания |
06 июля 2013 |
Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПРИ РАБОТЕ НА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ МАШИНАХ
1.1. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
1.2. ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРИЗОВАННЫХ РАБОЧИХ МЕСТ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СОТРУДНИКОВ
1.3. ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРИЗОВАННЫХ РАБОЧИХ МЕСТ СОСТОЯНИЕ УТОМЛЕНИЯ СОТРУДНИКОВ
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРИЗОВАННЫХ РАБОЧИХ МЕСТ НА ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ СОТРУДНИКОВ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ АНКЕТИРОВАНИЯ
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Влияние компьютезированных рабочих мест на психическое здоровье сотрудников.
Фрагмент работы для ознакомления
баллы
Менее 1010
1
Менее 70
1
1010-1175
3
70-72
2
1175-1340
5
72-73
3
1340-1505
7
73-74
4
1505-1670
9
74-76
5
1670-1835
10
76-77
6
1835-2000
11
77-79
7
2000-2165
12
79-80
8
2165-2330
13
80-81
9
2330-2495
14
81-83
10
2495-2660
15
83-84
11
2660-2825
16
84-85
12
2825-2990
17
85-87
13
2990-3155
18
87-88
14
3155-3320
19
88-90
15
3320-3485
20
90-91
16
3485-3650
21
91-92
17
3650-3815
22
92-94
18
3815-3980
23
94-95
19
3980-4145
24
95-96
20
4145-4310
25
96-98
21
Более 4310
26
Более 98
22
Шкала для перевода показателей свойства внимания в сопоставимые шкальные оценки
Шкальные оценки
Устойчивость внимания
19
Более 50
18
—
17
48-49
16
46-47
15
44-45
14
39-43
13
36-38
12
34-35
11
31-33
10
28-30
9
25-27
8
23-24
7
20-22
6
16-19
5
14-15
4
12-13
3
9-11
2
-
1
-
Менее 9
Примечание. 1 балл не присваивается никогда.
2.3. Анализ результатов анкетирования
Анализ результатов анкетирования
Анализируя занятость и обеспеченность компьютером можно сделать следующие выводы:
97% ответили, что у них есть свой компьютер;
100% пользуются компьютером на работе.
Исследуя частоту времяпровождения за компьютером можно сделать следующие выводы:
67% сидят каждый день;
33% сидят 2-3 раза в неделю.
Исследуя количество часов, проводимых за компьютером можно сделать следующие выводы:
83% проводят от 1 до 5 часов;
10% проводят от 6-10 часов;
7%проводят за компьютером от 11 до 15 часов.
Исследуя цель использования компьютера можно сделать следующие выводы:
100% в профессиональных целях;
37% играют;
87% сидят в Интернете;
97% выбрали другое.
Все 100% знают о правилах работы за компьютером с целью сохранения здоровья, но соблюдают эти правила только 27% респондентов.
Все 100% респондентов считают, что длительное сидение за компьютером влияет на успеваемость в профессиональной деятельности.
Исследуя влияние сидения за компьютером можно сделать следующие выводы:
7% считают, что профессиональная деятельность улучшается;
13% считают, что профессиональная деятельность ухудшается;
33% ответили, что иногда компьютер помогает, иногда мешает профессиональной деятельности;
100% ответили, что без компьютера профессиональная деятельность не осуществима
Все 100% считают, что сидение за компьютером влияет на их здоровье, но только 60% респондентов беспокоит ухудшение здоровья.
Исследуя полследствия работы за компьютером можно сделать следующие выводы:
63% ответили, что у них болит голова;
87% ответили, что у них болят или хуже видят глаза.
33% ответили, что у них головокружение;
3% ответили, что у них болит спина;
3% ответили, что у них болят или немеют руки;
23% выбрали другие варианты.
О методиках сохранения и восстановления здоровья при работе на компьютере знают только 17% респондентов, все 17% их используют. 805 респондентов ответили, что им нужны программы обучения методикам сохранения здоровья и восстановления на компьютере.
Анализ результатов исследования
Анализ результатов по методике САН
Таблица 1
Таблица средних значений по тесту «Самочувствие, активность, настроение»
Показатель
Среднее значение
Стандартное отклонение
Самочувствие
3,2
0,173882
Активность
3,3
0,095352
Настроение
3,2
0,168937
По результатам статистической обработки результатов тестирования нервно-психической устойчивости по методике «Самочувствие, активность, настроение» респондентов можно сделать следующие выводы:
При оценке данных самочувствия, можно утверждать, что средний показатель (3,2), показанный респондентами находится в пределах низкого уровня самочувствия и отражает субъективную оценку самочувствия.
При оценке данных активности можно наблюдать сниженный уровень показателя (3,3), что можно объяснить, с точки зрения определения активности. Активность – всеобщая характеристика живых существ, их собственная динамика как источник преобразования или поддержки ими жизненно значимых связей со средой. При действии негативном среды, как показано при влиянии психотравмирующих факторов, этот показатель первый реагирует на изменение в организме.
При оценке данных настроения можно сказать, что данный показатель (3,2) находится в норме и соответствует пониженному настроению, с тенденций к негативному изменению.
Рисунок 1. Анализ результатов по методике САН
На пользователей ПЭВМ серьезное влияние оказывает длительное нахождение в вынужденной рабочей позе. При этом происходит нагрузка на позвоночник, мышцы ног, плеч, рук и шеи. Длительное нахождение пользователя в вынужденной рабочей позе вызывает синдром длительной статической нагрузки (СДСН).
У пользователей мониторов развивается мышечная слабость, что приводит к изменению формы позвоночника. Кроме того, статическая поза во время работы, повторяющиеся движения и нерациональная организация рабочего места могут приводить к возникновению расстройств скелетно-мышечной системы пользователя УВО, которые сопровождаются многочисленными офтальмологическими симптомами. При шейном остеохондрозе возникают головные боли, чувство выпирания глазного яблока, пульсирующие боли в глазах, затуманивание зрения, «летающие мушки» и радужные круги.
СДСН - профессиональное заболевание с самой высокой скоростью распространения. При вынужденной рабочей позе, при статической мышечной нагрузке мышцы ног, плеч, шеи и рук действительно пребывают в состоянии сокращения. Поскольку мышцы не расслабляются, в них ухудшается кровоснабжение, нарушается обмен веществ, накапливаются биопродукты распада и, в частности, молочная кислота.
При работе с клавиатурой и «мышью» длительное время большой нагрузке подвергаются запястья рук. Влияние указанных нагрузок усугубляется, если рабочее место оборудовано с нарушением эргономических требований. Совокупность симптомов, являющихся следствием неправильной работы на ПЭВМ и неправильно оборудованных рабочих мест, называют карпальным туннельным синдромом.
Карпалъный туннельный синдром (КТС) - заболевание нервов руки, вызывающее боль, нарушение чувствительности (большого пальца в особенности). Причиной поражения срединного нерва является его сдавливание окружающими тканями. Основным фактором, способствующим возникновению сдавливания, является работа, сопровождающаяся частыми и быстрыми движениями пальцев кисти (набор текстов или обработка графических изображений на компьютере). При этом поражается срединный нерв (п. medianus) в области запястья, а также сосуды и сухожилия кисти. Карпальный туннельный синдром наиболее часто встречается у женщин 30-60 лет.
Основными симптомами КТС являются: покалывание и нарушение чувствительности в области кисти; острые боли в запястье, отдающие в предплечье и плечо (особенно часто появляются ночью); ощущение жжения в пальцах; утренняя скованность и судороги в мышцах предплечья и кисти; слабость большого пальца; невозможность сжать кисть в кулак; сухость кожи кисти.
Анализ результатов по тесту «Определение стрессоустойчивости и социальной адаптации
Таблица 2
Таблица средних значений по тесту «Определение стрессоустойчивости и социальной адаптации»
Показатель
Среднее значение
Стандартное отклонение
Уровень стрессоустойчивости и социальной адаптации
259,5
5,992747
По результатам статистической обработки результатов тестирования нервно-психической устойчивости по методике «Определение стрессоустойчивости и социальной адаптации», риска дезадаптации в стрессе можно сделать следующие выводы: уровень стрессоустойчивости и социальной адаптации у респондентов равен 259,5. Данный уровень соответствует пороговому уровню и является критическим сигналом тревоги, предупреждающим об опасности.
Необходимость активного внимания в процессе работы, высокая ответственность за ее результаты, особенно при управлении сложными техническими системами, при решении серьезных научных задач или выполнении финансовых операций, вызывают у операторов ЭВМ реакцию в виде психического напряжения, чаще называемую стрессом.
Психическое напряжение - это физиологическая реакция организма, мобилизующая его ресурсы на выполнение поставленной задачи. Оно стимулирует физические и психические процессы организма, повышает его адаптационные возможности. В состоянии психического напряжения у оператора отмечаются повышение работоспособности, общая собранность, более четкие действия, ускоряется двигательная реакция. Однако механизм эмоциональной стимуляции имеет физиологический предел, за которым наступает отрицательный эффект. Такие запредельные формы напряжения ведут к срывам, сопровождаются утомлением и даже переутомлением человека.
Список литературы
"Список литературы
1.Аветисов Э. С. и др. Занятия физической культурой при близорукости. М.: Медицина, 2002.
2.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания». СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
3.Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2004. – 376 с.
4.Артамонова В.Г., Мухина Н.А. Профессиональные болезни. М.: Медицина, 2007. – 460 с.
5.Аттестация по условиям труда рабочих мест, оснащенных персональными электронно-вычислительными машинами и видеотерминалами. СПб.: Центр. Госсанэпиднадзора, 2005. — 23 с.
6.Афанасьева А. И., Карников И. И., Турневич А. А. и др. Электромагнитная безопасность при работе с компьютерной техникой. М.: Циклон — Тест, 2003. — 112 с.
7.Афанасьев А. И. Проблемы безопасности современных мониторов ПЭВМ // PC Ween. — 2000. — № 4 (226).
8.Аверин В.А., Психология личности. СПб.: Просвещение, 2004. – 256 с.
9.Бархаев Б.П., Сыромятников И.В. Введение в профессию: от социальной роли к профессиональной субъектности. М.: Образование, 2004. – 192 с.
10.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
11.Баловсяк Н.В. Компьютер и здоровье. СПб.: Питер, 2008. – 208 с.
12.Бурлак Г. И. Безопасность работы на компьютере. М.: Финансы и статистика, 1998. — 142 с.
13.Гигиенические критерии оценки и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудовых процессов (Р2.2.755-99)
14.Гунн Г.Е. Компьютер: как сохранить здоровье. СПб.: Нева, 2003. – 128 с.
15.Демирчошян Г. Г. Компьютер и здоровье. М.: Советский спорт, 2003. — 251 с.
16.Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б А. Основы инженерной психологии. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. - 576 с.
17.Ефремова О. С. Требования охраны труда при работе на персональных электронно-вычислительных машинах. М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2008. - 176 с.
18.Знаменский А.В., Лизунов Ю.В., Кузнецов С.М., Макаров П.П. Осторожно, компьютер! Рекомендации по сохранению здоровья пользователей компьютеров. СПб.: СпецЛит, 2009. – 47 с.
19.Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
20.Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. СПб.: Питер, 2008. – 432 с.
21.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога консультанта организации. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 638 с.
22.Измеров Н.Ф. Глобальный план действий по охране здоровья работающих на 2008-2017. Медицина труда и промышленная экология, №6, 2008. с. 2-9.
23.Измерова Н.И., Тихонова Г.И., Жаворонок Л.Г. Оценка качества и эффективности медицинских осмотров.
24.Карякин Р. Н. Заземляющие устройства: Справ. М.: Энергосервис, 2000. — 373 с.
25.Литвак И. И. Проблемы безопасности ПЭВМ // Проблемы информации. 2000. — № 3. — С. 3-17.
26.Маньков В.Д. Обеспечение безопасности при работе с ПЭВМ. СПб.: Политехника, 2004. – 277 с.
27.Маньков В. Д. Безопасность жизни и деятельности. Ч. III: Безопасность эксплуатации электроустановок. СПб.: ВИКУ им. А. Ф. Можайского, 2000. — 355 с.
28.Маньков В. Д. Безопасность жизни и деятельности. Мин-во обороны РФ, 2001. — 500 с.
29.Методические рекомендации по дозной оценке производственных шумов. – М.: МЗ СССР. – 1982
30.О состоянии профессиональной заболеваемости в Российской Федерации в 2006 г. Информ. сб. статистических и информационных мат-лов. Роспотребнадзора. М 2007.
31.Остапкович В.Е., Брофман А.В. Профессиональные заболевания ЛОР-органов. – М.: Медицина. – 1982
32.Полонников Р. И. Феномен информации и информационного взаимодействия. СПб.: Анатолия, 2001. — 189 с.
33.Поляков А. П., Ковалев А. П. Основные термины и их определения в области эксплуатации космических средств: Справ, пособие. СПб.: ВИКА им. А. Ф. Можайского, 2004. — 157 с.
34.Профессиональные заболевания/Н.Ф.Измеров, А.М.Монаенкова, В.Г.Артамонова и др.//Под ред. Н.Ф.Измерова. – М.: Медицина. - 1996
35.Русак О. Н., Малаян К. Р., Занько Н. Г. Безопасность жизнедеятельности / Под ред. О. Н. Русака. СПб.: Лань, 2000. — 448 с.
36.СанПиН 2.2.2.542-96. Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, ПЭВМ и организация работы. М.: Госкомсанэпиднадзор России, 1996. – 55 с.
37.Сборник официальных документов по расследованию и учету профессиональных заболеваний (отравлений), несчастных случаев на производстве, охране труда и социальному страхованию. В 2-х ч. – М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава РФ. - 2001
38.Смирнов Б. А., Тиньков А. М.Методы инженерной психологии. М.: Изд-во «Гуманитарный Центр», 2008. - 528 с.
39.Поведская Е. В., Масейра А.Д. Человек и новые информационные технологии. СПб.: Речь, 2007. – 320 с.
40.Юсупов Р. М., Заболотский В. П. Научно-методические основы информатизации. СПб.: Наука, 2000. – 455 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00484