Методика использования фонетической зарядки на уроках английского языкав классе школы (с углубленным изучением языка для совершенствования слухо-произносительных навыков)

"Библиография
1.Алхазишвили, А.А. Основы овладения устной иностранной речью: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2103 «Иностр. яз»/ А.А. Алхазишвили. - М . : Просвешение, 1988.
2.Анурова, И.В. Формирование функциональной социокультурной грамотности на среднем этапе обучения в школе с углубленным изучением иностранного языка (на материале испанского языка): Дис. ... канд. пед. наук /И.В. Анурова. - М., 2001.
3.Бернштейн С. И. Вопросы обучения произношению (применительно к преподаванию русского языка иностранцам) // Вопросы фонетики и обучения произношению / Под ред. А. А. Леонтьева и Н. И. Самуйловой. – М., 1975.
4.Беспалько В.П., Программированное обучение (дидактические основы). - М.: Высшая школа, 1970.
5.Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи.
6.Бужинский В.В., Павлова С.В. Современные проблемы фонетики и обучения иноязычному произношению. – Курск: КГПУ, 2001.
7.Величкова Л. В. Контрастивно-фонологический анализ и обучение иноязычному произношению. – М.: Высш. шк., 1989.
8.Вишневская Г.М. Работа над ритмом английской речи на материале лимериков // Иностранные языки в школе.-№4.-2005.- С.79-86.
9.Гром, Е.Н. Содержание и формы контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 10-11 классов школ с углубленным изучением иностранного языка: Дис. ... канд. пед. наук / Е.Н. Гром. - М., 1999.
10.Гусева, А.В. Формирование социокультурной компетенции в процессе обучения устному иноязычному общению (Школа с углубленным изучением иностранных языков, французский язык): Дис. ... канд. пед. наук / А.В. Гусева. - М., 2002.
11.Жинкин Н. И. Механизмы речи. – М., 1958.
12.Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. – М.: Наука, 1982.
13.Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранных языках, М.,1978.
14.Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
15.Кантер Л. А. Системный анализ речевой интонации: Учебное пособие. – М.: Высш. шк., 1988.
16.Карпиченкова Е.П. Роль музыки и песен в изучении английского языка // Иностранные языки в школе.-№5.-1990.-С.45-48.
17.Кудравец О.В. Музыка и песни на уроках немецкого языка // ИЯШ. 2001. № 2.
18.Мильруд Р.П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам // ИЯШ. – 1995. – № 5. – С.13–18.
19.Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М.: Просвещение, 1987
20.Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М.: Просвещение, 1987
21.Орлова Н.Ф. Совершенствование устной речи студентов старших курсов с использованием музыкальной наглядности: Автореф. дис. …канд. пед. наук. СПб., 1991.
22.Павлова С.В. Формирование произносительных основ иноязычной речи: стратегия и методология. –ьКурск: КГПУ, 2002
23.Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. – Минск: Лексис, 2000
24.Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. – Минск: Лексис, 2000.
25.Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. Минск, 2003.
26.Пассов Е.Н. Основные вопросы обучения иноязычной речи. - Воронеж, 1974.
27.Пилипенко Е.В. Как обучать английской фонетике младших школьников.//Начальная школа.-2005.-№2
28.Потапова Р. К., Линднер Г. Особенности немецкого произношения. – М., 1991.
29.Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам. – М. 1991.- 460с.
30.Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.- С.67-73.
31.Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам / Р.Г. Рогова.-М., 1991.
32.Современные проблемы фонетики и обучения иноязычному произношению: Монография.//Под ред. В.В. Бужинского, С.В. Павловой.– Курск: Изд-во Курск. гос. пед. ун-та, 2001.– 180с.
33.Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.
34.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (иностранные языки). – М.: Методическая мозаика, 2004. – 32с.
35.Филатов В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
36.Филатова В.М. Методика обучения иностранному языку в основной общеобразовательной школе; Учебное пособие для студентов педагогических колледжей. (Под ред..) Серия «Среднее профессиональное образование» -Ростов н/Д.: «Феникс»,2004
37.Фоломкина С.К. Текст в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе, 1985. -№3
38.Формирование произносительных навыков: Учеб. пособие/ Под.ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой.- Воронеж: НОУ “Интерлингва”, 2002.-40с.
39.Формирование произносительных навыков: учебное пособие (Под ред. Е.И. Пассова). – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002. – 40с.
40.Формирование произносительных навыков: учебное пособие / под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. - Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002
41.Шиффман Х. Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003.
42.Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики: Учеб. пособие для студ. филол: фак. - 3-е изд., испр. и доп. СПб.: Филологический факультет СПбГУ. - М.: Издательский .центр «Академия», 2002
43.Щерба, Л.В. Преподавание языков в школе: Общие вопросы методики: Учеб. пособие для студ. филол. фак. / Л.В. Щерба.- 3-е изд., испр.и доп. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия, 2002.
44.Blell Gabrielle / Hellwig Karlheinz (Hrsg). Bildende Kunst und Musik im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt/M., 1996.
45.Blell Gabrielle. Vom literarischen Text zum Bild und zum Musikstuck oder umgekehrt: Literarische Bilder und Musikstucke zur Forderung der Prozessorientierung im Fremdspracheunterricht. In: Wilfried Gienow, Karlheinz Hellwig (Hrsg.): Interkulturelle Kommunikation und prozessorientierte Medienpraxis im Fremdsprachenunterricht: Seelze. 1994.