Исследование причин, проявления агрессии в младшем школьном возрасте.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИЧИН, ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Понятие агрессии, формы агрессивных реакций
1.2. Причины, проявления агрессии в младшем школьном возрасте
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН, ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
2.1 Организация и методики исследования
2.2 Анализ результатов исследования
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Исследование причин, проявления агрессии в младшем школьном возрасте.

4. Предложить практические рекомендации по снижению уровня негативной агрессии детей младшего школьного возраста.
В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что причины и проявления агрессии детей младшего школьного возраста зависят от методов воспитания и родительского отношения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате данной работы решены задачи исследования и достигнута цель исследования.
Подводя итоги, следует еще раз подчеркнуть, что агрессия – это намеренные действия, направленные на причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному; агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
Основные причины, порождающие агрессию в младшем школьном возрасте: несформированность у детей моральных норм, общественных ценностей, недостаточность произвольности в поведении, вседозволенность, наличие большого количества свободного времени, несформированность круга интересов.
Среди факторов, провоцирующих агрессивность у ребенка большинство исследователей выделяют наследственно-характерологические, резидуально-органические, социально-бытовые и ситуационные факторы.
Важнейшей предпосылкой агрессивности являются недостатки семейного воспитания: неполная семья с нарушенными функциональными связями, гиперопека, чрезмерный контроль и нудные поучения, наставления, эмоциональная холодность, чрезмерная строгость, попустительский стиль воспитания, агрессивное отношение родителей к детям (физические наказания, оскорбления и т.п.).
Проведенное экспериментальное исследование подтвердило гипотезу исследования: причины и проявления агрессии детей младшего школьного возраста зависят от методов воспитания и родительского отношения.
Тема исследования представляется весьма перспективной. Исследование причин и проявлений агрессии детей младшего школьного возраста чрезвычайно важно, так как позволяет повысить эффективность профилактики агрессивного поведения младших школьников и коррекционной работы с агрессивными детьми.
Можно дать следующие рекомендации родителям по профилактике агрессивного поведения детей.
Особое место следует уделять формированию круга интересов детей младшего школьного возраста, учитывая особенности их характера и способностей. Привлечение к положительно формирующим личность занятиям: чтению, музыке, спорту и т.д.
Избегайте применения силы в ответ на агрессивное поведение детей. Важно признать необходимость поиска путей решения. «Я вижу, это действительно важно для тебя. Когда ты успокоишься, мы вместе все обсудим. Я тебе помогу».
Старайтесь отмечать положительные и интересные стороны своего ребенка, не концентрируйте свое внимание только на отрицательных моментах. Прислушивайтесь к чувствам детей, поощряя их откровенность. Но потом не используйте эту информацию для наказания или для упреков. Важно, чтобы и сам взрослый умел описать и выразить свое эмоциональное состояние. Для детей важно, что их чувства уважают и они естественны: злиться может любой человек.