Вход

Гендерные различия кратковременной и долговременной памяти.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 347543
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 41
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 28 марта в 13:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ гендерных различий познавательного процесса памяти
1.1. Проблема гендерных различий в психологических исследованиях
1.2. Память как психический познавательный процесс
1.3. Исследования гендерных особенностей памяти
Выводы по главе I
Глава II. Эмпирическое исследование гендерных различий кратковременной и долговременной памяти
2.1. Организация исследования
2.2. Статистический анализ и описание полученных результатов
Выводы по главе II
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Введение

Гендерные различия кратковременной и долговременной памяти.

Фрагмент работы для ознакомления

В соответствии с целью исследования и его гипотезой поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ гендерных различий когнитивного процесса памяти.
2. Организовать эмпирическое исследование кратковременной и долговременной памяти.
3. Провести количественный и качественный анализ полученных данных эмпирического исследования.
Теоретическая значимость исследования связана с его новизной и новым подходом к гендерным различиям. Изучены и обобщены теоретические материалы по проблеме, проанализированы эмпирические исследования проблемы, изложены новые взгляды на проблему. Практическая значимость исследования связана с подтверждением или опровержением ранее проведенных исследований. Полученные результаты исследования могут быть использованы в качестве теоретической и эмпирической базы для разработки дальнейших исследований гендерных различий.
Заключение
Понятие гендер было введено для обозначения социального пола, определяющего поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается.
Обычно, в исследованиях гендер подразумевает паспортный пол – женский (фемининный) или мужской (маскулинный). В теории и практике результаты гендерных исследований не однозначны. В отношении целого ряда свойств такие отличия не выявлены. В частности, в психофизиологических особенностях это может быть обусловлено как отсутствием таких отличий, так и тем, что психофизиологические особенности, непосредственно связанные с биологическим полом, невелики и маскируются индивидуальной вариабельностью. Таким образом, биологический пол, скорее всего, является только одной из многих составляющих, которые определяют личностные особенности.
Предпринятых эмпирических исследований гендерных различий процесса памяти довольно много как в нашей стране, так и за рубежом. Полученные исследователями результаты довольно противоречивы. В основном, различия выявлялись тогда, когда предъявлялся различный по содержанию материал. Многими исследователями гендерные различия на выявлены.
Можно предполагать наличие других факторов в процессе запоминания как кратковременного, так и долговременного. Возможно, одним из факторов, является отождествление в исследованиях гендера и пола. В данном исследовании под гендером также подразумевался паспортный пол испытуемого.
В соответствии с гипотезой исследования об отсутствии половых различий процессов кратковременной и долговременной памяти, было организовано эмпирическое исследование, проводимое в три этапа.

Список литературы

"Список использованной литературы
1.Амунц В. В. К вопросу об асимметрии структурной организации мозга мужчин и женщин. Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия / Ред. Н. Н. Боголепов, В. Ф. Фокин. – М.: Научный мир, 2004.
2.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1969.—339 с.
3.Анастази А. Психологическое тестирование. /Под ред. К.М.Гуревича, В.ИЛубовского. М., 1982. В 2-х кн.
4.Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 363 с.
5.Бем С. Л. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства по-лов. – М.: РОССПЭН, 2004. – 336 с.
6.Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 431с.
7.Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с.
8.Булаева К. Б. Генетические основы психофизиологиичеловека. – М.: Наука, 1991. – 320 с.
9.Варданян Е. Введение в гендерные исследования. Междисциплинарный курс. - Ереван: АСОГИК, 2002. - 152 с.
10.Введение в гендерные исследования: Учебное пособие. – М.: МГУ, 2000. Гл. 1.: Понятие гендера. – 104 с.
11.Вольф Н. В., Разумникова О. М. Половой диморфизм функциональной организации мозга при обработке речевой информации. Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия / Ред. Н. Н. Боголепов, В. Ф. Фокин. – М.: Научный мир, 2004.
12.Воронина О. А. Основы гендерной теории и методологии // Теория и методология гендерных исследований: Курс лекций / Под общ. ред. О. А. Ворониной. – М.: МЦГИ–МВШСЭН, 2000. – 416 с.
13.Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А. Общая психология: Учебное посо-бие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005.- 368 с.
14.Дугин А.Г. «Социология пола (Структурная социология)» // «Структурная социо-логия» М., 2010.
15.Ермолаев О. Ю. «Математическая статистика для психологов» - 4-е издание испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2006 г.
16.Жуков Д. А. Биологические основы поведения. Гуморальные механизмы. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 455 с.
17.Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер,2007. – 544 с.
18.Киммел М. Гендерное общество / Пер. с англ. – М.: РОССПЭН, 2006 – 464 с.
19.Кимура Д. Половые различия в организации мозга // В мире науки. 1992. № 11–12.
20.Клецина И. С. Гендерная психология // Большая Российская энциклопедия: в 30 т. / Отв. ред. С. Л. Кравец. Т. 6. – М.: БРЭ, 2006.
21.Клиническая психология: учебник / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб.: Питер, 2002.
22.Котлова Т. Б., Рябова Т. Б. Библиографический обзор исследований по проблемам гендерных стереотипов // Женщина в российском обществе. № 1. 2002.
23.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Кн.2: Психология образования – 496 с.
24.Ожигова Л. Н. Психология гендерной идентичности личности. Краснодар: Кубан-ский ГУ, 2006. – 290 с.
25.Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Психологические исследования. Прак-тикум по общей психологии. Учеб. пособие. - М.: Издательство «Институт практи-ческой психологии», 2005.
26.Психология под редакцией Б.А.Сосновского. Учебник. М.: Юрайт, 2005, с. 191 – 203.
27.Тартаковская И. Н. Гендерная социология. – М.: Вариант; Невский простор, 2005. —368 с.



Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00447
© Рефератбанк, 2002 - 2024